外甥玩手機親手打了妹妹的孩子
這位家長是這樣教育孩子的:
外甥放學回到家,一屁股坐在沙發上打開了電視,姥姥姥爺,我媽去檢查孩子的作業,一直在那邊看電視,直到兩個人都沒說什么。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
等她問孩子為什么這么做時,孩子卻說,媽媽,我今天不想看你打我妹妹。
孩子做錯事,一定要懲罰,就比如說,
星期一,你不看電視,給我看小紅書,然后周末就帶我去公園,我去球場上玩,這個事情我就不用管了。
這就是言傳身教,身教重于言傳。
因此,想讓孩子改掉玩手機的習慣,首先父母自己要放下手機。
下班回家后,請把手機放到一邊,和孩子在沙發上共同學習。
如果你希望孩子愛上閱讀,自己得先做讀書人。
如果你希望孩子愛上運動,自己得先做運動員。
如果你希望孩子愛運動,自己得先做健身房的運動員。
如果你希望孩子愛閱讀,自己得先做閱讀者。
父母是原件,孩子是復印件。
孩子身上的問題,往往是大人造就的。
孩子沉迷手機,多數與家長有關
中國青少年研究中心調查顯示,有近四成家長沒把手機給孩子。
一位媽媽說:
孩子才五歲,已經迷上了看動畫片,這位媽媽每次就把手機藏在一個地方,孩子找不到,就開始哭鬧。
一位網友說:
我家娃要看手機,不讓她看,她就哭鬧;
我手機不開,她就到處找,甚至把我的手機藏在他手里。
我希望她不要用手機去哄孩子,她不愿意的時候就開始扔,甚至還把手機給摔了,發脾氣。
生活中,這樣的例子很多。
那么,那如何處理孩子迷戀手機的問題呢?
首先,轉移注意力。
有的時候,孩子沉迷手機,是因為我們沒有給他創造一個可以吸引他注意力的環境。
我們常常看到一些孩子為了消遣娛樂活動,而到了睡覺的時間,卻還在沉迷于玩手機,那么我們為什么不可以給他提供一個可以吸引他注意力的環境呢?
為了能夠讓他專心的玩耍,我們可以和他一起玩耍,為了轉移他的注意力,我們可以帶他去鄰居家做客,或者在他平時很喜歡的玩具店里玩耍。
轉移他的注意力。
有的時候,我們可以用玩具吸引孩子,來獲得他的注意力。我們可以通過給孩子買一些他特別喜歡的玩具,轉移他的注意力,因為這是孩子特別喜歡的,而且他可能會經常忘掉這些玩具,來跟我們講,然后我們就把這些玩具放到他特別感興趣的地方,然后你就可以問他:“這個地方好像什么?”這個時候孩子就會重復地告訴你“那個地方好像是什么?”這時候,他就會重復地跟你講,他就明白了。
我們可以這樣跟孩子交流:“”我們一起把玩具收起來吧!然后我們一起去廚房玩吧!”“是的,你是這樣的,但是我們要看到廚房里的那個東西是什么,所以我們不能拿玩具。””孩子同意了。于是我們一起出去玩了,在路上我們兩個人一邊走一邊聊。
孩子:“我特別喜歡,我喜歡拼圖。”
我們:“好,那我們去冰箱里找找找看哪里有“七巧板”。”孩子又開始哭:“我去和媽媽一起找找找找找看哪里有“七巧板”。“你的拼圖是什么,還有什么?”孩子:“我的拼圖是汽車形狀,可是我的是軌道積木,可是軌道上有兩個小輪子呢!”“你再看看旁邊有沒有兩個小車,看看有多少“積木”在地上,或者“小汽車”在地上可以在地上畫上幾個不同形狀的小汽車,讓孩子找一些不同形狀的小車,然后再找一些相似的“軌道”,再找一些相似的小汽車,按照路線把兩個小汽車分成幾個不同的塊,并且由家長根據小汽車的數目把兩個小汽車分成兩堆。“好的,小汽車”讓孩子在盒子里找同樣的“塊”,孩子找到相應的“塊”后,再把“整塊”換成另一種“整塊”,“整塊”就形成了孩子玩的“隨叫隨登記”,鍛煉了孩子的手指靈活度,同時還加強了孩子對于數字的認識,還讓孩子能夠算出數的乘法口訣竅門。
總之,就是讓孩子學會自我管理,養成良好的生活習慣,培養學習習慣。
最后,給大家推薦一本《小松鼠行為習慣培養繪本》
。
這本書是行為習慣培養繪本
中的一本行為習慣養成貼紙
,里面有一個大哥哥的自我管理法寶,孩子可以在這套書中找到對應的行為習慣,比如“時間管理法”,等等,
用貼紙配合孩子養成良好的行為習慣。
這套繪本從4歲開始,都是孩子自主閱讀的,在這里,孩子可以閱讀自己感興趣的書籍。孩子現在上幼兒園,每天可以讀很多繪本書,可謂是很好的習慣養成。
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