孩子玩手機就哭鬧怎么回事?其實,父母的教育方式也有問題,不能“以暴制暴”,更不能因噎廢食,企圖壓制孩子。
那么,面對孩子的哭鬧,父母應該如何正確應對呢?
一、孩子哭鬧耍賴怎么辦?
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規(guī)則：讓孩子在正常上學，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
當孩子出現(xiàn)無理要求,比如在商場玩玩具,要買這個買那個的時候,我們就可以用一招搞定他。
比如在孩子想要吃餅干,買了一個就是哭鬧耍賴,那我們就可以用直接滿足的方式來解決。
比如說:
孩子想要一個玩具,但是家里有很多的玩具,可是他就是不想買。
這時候我們就可以采用延遲滿足的方法,比如你這會兒還沒有吃到餅干,但是家里的其他小朋友還沒有吃到餅干,這時候,如果你的小朋友也很想要,那么你可以告訴他:
“如果你堅持在商場玩這個玩具,那你的媽媽就要獎勵你一個玩具”
如果你的小朋友還是哭鬧,那你也不能妥協(xié)。
因為如果你是為了得到一個小玩具而妥協(xié)的話,媽媽也不會買。如果你為了能和朋友好好相處而妥協(xié)的話,那媽媽以后就再也不給你買了。
很多時候,我們說的延遲滿足并不是出于對孩子的關愛,而是對孩子的一種態(tài)度。孩子其實并不是不懂得要什么,只是還沒有養(yǎng)成一個獨立的習慣。所以我們在滿足孩子需求的時候,要有一定的彈性,讓他自己做選擇,而不是簡單粗暴的“你要聽話”。
心理學家威廉·詹姆斯說:“人性最深層次的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。”
父母在孩子身上寄予厚望,當然希望孩子成龍成鳳,希望自己小時候可以成就一番事業(yè),然而生活在這種“今朝難遇”的環(huán)境下,不希望孩子只考一個二流大學,不希望孩子只考一個二流大學,這樣才是父母最大的心愿。
一開始,我的心理咨詢師是個完美主義,因為我覺得在我的來訪者中,這種現(xiàn)象的頻率甚至能超過了60%,但是隨著咨詢的深入,發(fā)現(xiàn)它已經暴露出來了一個普遍存在的問題:
那就是,很多孩子厭學,是因為沒有獲得一個具體的目標。
她的目標,應該是希望孩子考一個重點大學,所以,平時,她的目標就是讓孩子抓緊時間復習,做完作業(yè),當考試完,或者當成績出來的時候,就能比較好的為自己確立目標,然后,就會抓緊時間復習,這樣就不至于考試考的不好。
可是,當她為了讓孩子抓緊時間復習,她就會這樣做:
她說,其實孩子已經很認真了,哪怕她的學習方法再怎么改進,都沒什么用處,就跟著一起看視頻,但她又不想讓孩子落后于人,于是,就用一種外圍的關系吸引孩子,讓孩子不得不去完成任務。
這樣一來,孩子肯定會感到恐懼怕,會因為害怕而不敢睡覺,然后就會更加煩躁。
而最終,在孩子害怕的時候,父母就會使用這種方式讓孩子乖乖地睡覺,最后就會形成一個循環(huán),這對孩子來說是一種精神上的傷害,所以孩子內心會產生很多的負面情緒。
而且不管是哪一種類型的孩子,如果出現(xiàn)了不想睡覺的情況,或者是做出一些破壞性的行為,都會讓父母感到焦慮,父母就會不自覺地出現(xiàn)強迫癥的行為。
02 孩子做什么事情,都要父母不斷地催促
1. 頻繁地催促會讓孩子失去興趣
大多數(shù)情況下,孩子之所以出現(xiàn)這種行為,是因為父母總是不停地催促孩子,會導致孩子對一件事情的興趣被不斷地被否定,從而變得很不喜歡。
而且孩子也不明白父母是為了自己好,因此內心的逆反心理也會越來越強。
2. 讓孩子覺得“快”是一種“快”的觀念,他就會對自己的“快”的行為感到反感
父母的不斷地催促,只會讓孩子形成習慣,父母不催促,他自己就會主動去完成。
而且,父母這樣的催促,很容易讓孩子對于“快”的概念產生錯誤的認識。
如果父母越是催促,孩子越是覺得這是一種“快”的觀念,這種“快”就是“快”的觀念。
3. 父母給孩子的時間觀念,并不是以年齡、成績作為標準,而是由孩子自我意識、自我管理、自我完善的個人行為
。
他對自己的時間、所學的知識、所生活的環(huán)境形成了正確的認知,也就不會盲目追求什么的快。
在學習中,孩子在時間觀念、自我管理能力上的提升是很難的,也是非常困難的,所以,父母一定要把握好度。
4. 接納孩子的壞情緒,為他們的成長保駕護航。
雖然,情緒對學習有很大的影響,但是壞情緒也能給我們的學習帶來益處,因此,父母要做孩子情緒的容器,接納孩子的壞情緒,不因為孩子的壞情緒而憤怒、著急、焦慮,而是更加接納他的壞情緒。
當孩子有了壞情緒時,父母要及時幫助他調整,孩子就會成長,父母的成長就是孩子的重生。
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