不按時(shí)上學(xué)的保證書(shū),看似很費(fèi)時(shí)間,其實(shí)往往卻事與愿違,得不償失。
最近,教育部發(fā)布了《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》,其中強(qiáng)調(diào):
“各地教育行政部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作,學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理,不得將學(xué)生帶入課堂,帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管?！?/p>
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“學(xué)校對(duì)學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題也不能大意,畢竟現(xiàn)在不是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,孩子也是要用手機(jī)上網(wǎng)課的,這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)不注意管理,學(xué)生就容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。”
“現(xiàn)在很多學(xué)校都是實(shí)行年級(jí)管理,所以這個(gè)事情是不可能做到的?！?/p>
可見(jiàn),家長(zhǎng)的態(tài)度決定一切。
有些家長(zhǎng),不放心學(xué)生獨(dú)自在家,在學(xué)校附近租房陪讀。
王先生坦言,最擔(dān)心的是沒(méi)有手機(jī)的孩子就會(huì)使用手機(jī),這些孩子往往會(huì)借用手機(jī)來(lái)玩游戲、看小說(shuō),他們?cè)趯W(xué)校不好好學(xué)習(xí),所以管不住自己,也不會(huì)與老師進(jìn)行溝通。
看到這個(gè)消息,班主任李女士感覺(jué)到欣慰?！笆謾C(jī)是方便聯(lián)系的工具,我不能沒(méi)收,她才玩了手機(jī)?，F(xiàn)在是管不了了,說(shuō)不定還得拿去補(bǔ)課?！?/p>
雖然,這是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)。但有件事,一定不能忽視。
一位初一學(xué)生在課堂上講話時(shí),被高年級(jí)的學(xué)生點(diǎn)了外號(hào)。放學(xué)后,李女士接了個(gè)電話,老師說(shuō):“你兒子太內(nèi)向,下課都不和同學(xué)說(shuō)話,作為家長(zhǎng)應(yīng)該去學(xué)校和老師溝通?！?/p>
這句話給李女士一家人提了個(gè)醒。
她聯(lián)系上了兒子,告訴兒子,在學(xué)校,如果被人欺負(fù),一定要告訴老師,不要自己默默忍受。
老師在電話里也向她反饋,孩子說(shuō)了之后,雖然上課說(shuō)話,但是跟同學(xué)們玩在一起,對(duì)老師也沒(méi)有多大影響。
現(xiàn)在的孩子,都是獨(dú)生子女,都是家里的寶貝疙瘩,多給孩子一些獨(dú)處的空間,讓他們不要有太多的壓力,自己消化的情緒。
李女士稱(chēng),“這孩子平時(shí)不怎么說(shuō)話,平時(shí)就是玩游戲,不跟同學(xué)一起玩,有時(shí)候玩游戲,連吃飯也不怎么吃,
天天想著玩游戲,一去上學(xué)就嘔吐?！?/p>
李女士問(wèn)孩子為什么不愛(ài)上學(xué),孩子說(shuō)“學(xué)校的老師天天上課傳話,同學(xué)們都在討論,他也在玩,感覺(jué)很沒(méi)意思。”
李女士表示,學(xué)校老師和家長(zhǎng)都是怕孩子在學(xué)校玩,擔(dān)心他們被欺負(fù),所以不讓他們玩,這樣只會(huì)讓孩子更加的想要。
家長(zhǎng)的初衷是好的,希望孩子能夠打贏學(xué)校的人際關(guān)系,但事實(shí)上,學(xué)校老師很少管,畢竟和同學(xué)們一起玩的時(shí)間長(zhǎng)了,老師也會(huì)忽略掉孩子。
其實(shí),在學(xué)校的同學(xué)關(guān)系是很重要的,
所以家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子多和同學(xué)交往,在與同學(xué)相處的過(guò)程中,孩子才會(huì)感受到這個(gè)世界的美好。
家長(zhǎng)不能把自己的希望都寄托在學(xué)校和老師身上
學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,但是很多人還是很小的時(shí)候就已經(jīng)把自己未來(lái)的希望寄托在了學(xué)校和老師身上,在學(xué)習(xí)這件事情上父母的期望是很高的,但是在自己身上的期望會(huì)比較少,如果家長(zhǎng)給孩子施加壓力的話,很有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種”逆反心理”,孩子越”抵觸”,父母越是讓自己學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)越是乏味。
我們要從根源上去解決孩子”厭學(xué)”的問(wèn)題,只有這樣,我們才能從根本上解決孩子的”厭學(xué)”,讓孩子能夠更加積極地學(xué)習(xí)。
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