后悔不上學(xué)的朋友圈
我被過度的學(xué)業(yè)壓力和精神壓力包圍,身體與心理方面都變得孱弱。
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因?yàn)椴簧蠈W(xué),我被別的家長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng),我知道我的父母非常失望,也非常難過,我覺得在這個(gè)世界上,是多么的孤單和無(wú)助。我學(xué)習(xí)不好,我覺得全世界都不愛我,我感覺我活著沒有意義。
我們?yōu)榇丝偸菭?zhēng)吵不休,甚至鬧得不可開交,而現(xiàn)在學(xué)校允許孩子不上學(xué),孩子卻覺得是天大的事情,要在家里度過好幾天,否則無(wú)法上學(xué)。
從心理學(xué)的角度分析,孩子不愛上學(xué),一定是遇到了無(wú)法解決的困難,他們對(duì)學(xué)習(xí)這件事充滿了無(wú)助感和無(wú)力感。
他們通常會(huì)向父母發(fā)出求助,希望父母能幫助他們。
只是很多父母都很少能夠理解孩子的內(nèi)心,尤其是在咨詢中遇到的父母,基本上都是要求孩子回去上學(xué),而不是跟孩子講道理,你怎么不回去上學(xué),現(xiàn)在還是沒有上學(xué)的打算,是不是沒有什么出路了,如果沒有這個(gè)方向,你怎么知道自己以后要干什么呢?
如果沒有這樣的支持,他們會(huì)覺得自己根本沒有力量,自己不行。
面對(duì)這種情況,父母必須要認(rèn)識(shí)到,孩子有自己的思考能力,而且他們很難受這么快就退縮下去,說明在家里是無(wú)助的,父母是需要幫助的。
這個(gè)時(shí)候,你需要做的就是一定要接納他,不把他當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人,而是將他當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
2、當(dāng)他需要幫助的時(shí)候,你沒有及時(shí)提供幫助
有的父母可能會(huì)說,那我就不幫忙啊,我不做了。那我?guī)湍惆?。這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的做法。
在這個(gè)時(shí)候,我們應(yīng)該先肯定孩子的感受,而不是否定孩子的感受。
當(dāng)你因?yàn)楹⒆舆€沒寫作業(yè)而發(fā)脾氣的時(shí)候,你應(yīng)該要知道,你的孩子在生氣的時(shí)候,跟你說了什么話,或者做了什么不符合你這個(gè)要求的事情。
比如說,在你的孩子還沒寫作業(yè)的時(shí)候,他可能會(huì)主動(dòng)和你講,比如說他今天下午寫完作業(yè),下午可以不寫作業(yè),只是玩了一會(huì)。
這個(gè)時(shí)候你可以回答他,因?yàn)槔蠋熣夷?想讓你去上學(xué),是不對(duì)的。如果你自己想去,那就等到下午放學(xué)之前回來(lái),媽媽跟你說放學(xué)之后一起去找一下,好嗎?如果你的孩子選擇不寫作業(yè)的話,他也沒有好果敢,他可能只是想偷懶,找同學(xué)來(lái)安慰自己。
這時(shí)候你應(yīng)該告訴他,今天作業(yè)是要寫的,不是爸爸和媽媽找的,所以你要自己去寫作業(yè),這是你自己的事。
這是你自己要去爭(zhēng)取的,你也可以給他一些權(quán)利。
你要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,你需要獨(dú)立去做決定,這是你人生的必修課。
而不是跟他對(duì)立起來(lái),只管他做什么。
你需要的是尊重他,信任他,輔佐他,而不是控制他。
03
親愛的孩子,有沒有發(fā)現(xiàn),我們?cè)絹?lái)越覺得自己委屈?
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看到過太多太多人在情緒低落的時(shí)候發(fā)泄了,選擇用暴力解決問題,那些被打的孩子,長(zhǎng)大后,也會(huì)在潛意識(shí)中認(rèn)為,自己是這樣的人,也就是這樣的人,你也就有你的原生家庭。
雖然是原生家庭,但這并不影響一個(gè)人成長(zhǎng)。
打孩子帶來(lái)的創(chuàng)傷,真的可以毀了一個(gè)人。
04
前段時(shí)間,央視新聞里爆出的一個(gè)故事,講的是2018年8月,江西南昌一名高三男生在高考成績(jī)公布了自己的成績(jī),他想以此來(lái)獲得自己人生中的至高無(wú)上的地位。
按照他的成績(jī),自己可以上一個(gè)二本,但是自己不喜歡,家長(zhǎng)希望自己的孩子能考上。
那一瞬間,他就覺得,自己當(dāng)年應(yīng)該努力學(xué)習(xí),考上好的大學(xué),然后找到體面的工作,然后找到一份好的工作,然后才能過上好日子。
在這樣的情況下,他把高考失敗的原因全部歸咎于自己,是自己不夠努力,不夠優(yōu)秀,這種主觀的想法。
可是,他現(xiàn)在身上被貼上了一個(gè)標(biāo)簽,就是這樣的標(biāo)簽,他始終認(rèn)為是自己不夠優(yōu)秀,導(dǎo)致了他自己的不斷的努力,并且讓自己不斷的進(jìn)步,可是這個(gè)標(biāo)簽讓他的努力沒有被賦予,他一直處在一個(gè)非常被動(dòng)的模式當(dāng)中,所以他很難進(jìn)入到高考的這個(gè)狀態(tài)。
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