嘉興叛逆厭學(xué)的孩子怎么辦
我們說(shuō)一個(gè)案例,我們都知道一個(gè)人可以不要這么樂(lè)觀,說(shuō)一個(gè)人可以這樣,那人就會(huì)容易的樂(lè)觀,那么說(shuō)一個(gè)人就會(huì)容易的悲觀,覺(jué)得一件事情,這件事情就會(huì)很樂(lè)觀,就會(huì)很容易的不開(kāi)心。
有個(gè)孩子說(shuō)她媽媽從小是被別人欺負(fù)的,原因有很多種,第一個(gè)就是語(yǔ)言暴力,如果這個(gè)孩子在小時(shí)候經(jīng)常被家長(zhǎng)說(shuō)他沒(méi)用,就算他有天大的問(wèn)題,他也會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)用,他覺(jué)得這個(gè)世界上沒(méi)有什么人,這個(gè)世界是很陰暗的,是黑暗的,是不可能的,所以他才會(huì)自卑,總覺(jué)得自己不夠好,這樣他就會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上尋找,去討好別人,去滿足別人的期待。第二個(gè)是他不知道如何去學(xué)習(xí),為什么考不上大學(xué),為什么現(xiàn)在這么多的孩子,有些孩子玩游戲,但是他什么都可以玩,唯獨(dú)沒(méi)有父母的陪伴。
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這就是最好的挫折教育。挫折教育就是打孩子,讓孩子知道挫折是可以被自己所控制的,同時(shí),還要告訴孩子,犯錯(cuò)誤后沒(méi)有任何人會(huì)幫助你,總有一天,他會(huì)知道怎樣做出正確的選擇,有時(shí)候你可能無(wú)意中讓孩子誤解了他所承受的后果,只有在他遇到挫折的時(shí)候,作為他的后盾,才能更好的幫助他渡過(guò)難關(guān)。
所以,挫折教育必不可少。
3、孩子有挫折怎么辦?
很多人在面對(duì)挫折的時(shí)候,第一時(shí)間就是逃避,這也是很好的一種應(yīng)對(duì)方式,我們可以選擇一種有利于他的方式。
第一種,幫助孩子用其他情緒去調(diào)節(jié)自己的心情。
比如,有些孩子在碰到一些挫折之后,他會(huì)選擇自我攻擊,這是一種消極的情緒,這種情緒包括攻擊性、威脅性,或者是一些軀體上的攻擊性。
比如,有些孩子在生活中,做事特別認(rèn)真,可以給身邊的人留下好印象。
也就是說(shuō),這種情緒是一種健康的情緒。
如果我們平時(shí)沒(méi)有注意到這種情緒的存在,那么它就會(huì)一直存在,并且對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生非常不利的影響。
可是在這種情緒的影響下,孩子身上的一些不良情緒,也會(huì)在青春期的階段出現(xiàn)。
比如說(shuō),孩子做事特別磨蹭,做作業(yè)的時(shí)候不專心,經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,考試成績(jī)自然不會(huì)好。
因?yàn)楹⒆拥倪@種不良情緒,會(huì)一直伴隨著他,影響他的整個(gè)學(xué)習(xí),嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致他無(wú)法維持正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致他無(wú)法專心于學(xué)習(xí)。
那當(dāng)孩子出現(xiàn)這種不良情緒的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么幫助孩子處理呢?
1. 接納孩子的情緒,讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放
每個(gè)人都有情緒,尤其是小孩子,面對(duì)情緒的疏導(dǎo)也是需要有一個(gè)過(guò)程的。
所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不良情緒的時(shí)候,我們可以讓孩子先把自己的情緒發(fā)泄出來(lái),然后再耐心的去和孩子溝通。
這種情況下,孩子情緒會(huì)慢慢好轉(zhuǎn),如果孩子情緒的無(wú)法穩(wěn)定,我們就應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)讓孩子先進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
一般情況下,孩子出現(xiàn)不良情緒后,他們都會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
但是如果孩子情緒處于不好的狀態(tài),我們就要先引導(dǎo)孩子做出正確的自我調(diào)節(jié),幫助孩子重塑情緒。
通常情況下,孩子因?yàn)椴涣记榫w,沒(méi)有辦法對(duì)一個(gè)人講出來(lái),往往在引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的過(guò)程中,我們也是非常容易被孩子發(fā)泄出來(lái)的。
所以,我們需要在孩子情緒平穩(wěn)的時(shí)候,適當(dāng)?shù)刈屗麄冏龀鲆恍└淖儭?/p>
例如,讓孩子在寫完作業(yè)后,他的情緒就不會(huì)很浮躁,而是能夠靜下來(lái),再去認(rèn)真完成一些事情。
當(dāng)孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候,也要讓孩子意識(shí)到,這是一種正常的現(xiàn)象,只是這種事情可能會(huì)影響到他的未來(lái),并且沒(méi)有辦法控制。
讓孩子知道當(dāng)情緒波動(dòng)時(shí),可以做什么事情,不可以做什么事情,
我們只有讓孩子控制好自己的情緒,才能更好的管理自己的行為。
3. 家長(zhǎng)要做好榜樣
家長(zhǎng)要做的第一步就是要做到在孩子面前不把不良情緒帶到孩子面前,在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)孩子的重視。
我們要知道,每一個(gè)孩子的心理都有自己的父母,我們都應(yīng)該了解孩子,以平常心對(duì)待孩子的考試成績(jī),不要讓孩子有壓力,不要給孩子施加壓力,導(dǎo)致孩子的情緒低落。
當(dāng)然,在孩子面對(duì)考試的時(shí)候,我們也要尊重孩子的意愿,不要將其強(qiáng)加在孩子的身上,而是要努力地為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)孩子做好準(zhǔn)備。
4. 多跟孩子進(jìn)行溝通交流
很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的考試成績(jī)不理想,就會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,試圖用
來(lái)改變孩子的學(xué)習(xí)情況。但是,在親子交流的過(guò)程中,很少
有能夠有如此順暢的交流,更多的是批評(píng),甚至是責(zé)罵。
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