人格發(fā)展差異對孩子的厭學(xué)影響有哪些?
學(xué)校的環(huán)境,人際環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,疾病,甚至是毒品的環(huán)境。
學(xué)生個體差異,也是比較重要的原因。
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厭學(xué)的學(xué)生不是單一因素的產(chǎn)物,主要是多方面的因素造成的。
1.學(xué)習(xí)成績
有的孩子學(xué)習(xí)成績不好,不是因為粗心,不是因為笨,而是因為厭學(xué)。
有的孩子學(xué)習(xí)成績不好,不是因為不聰明,而是因為學(xué)習(xí)的動力不足,對學(xué)習(xí)沒有興趣,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣下降。
2.情緒情感方面
很多孩子的厭學(xué)情緒就是因為出現(xiàn)了情感方面的問題,比如說:因為覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,覺得自己沒有特長而產(chǎn)生了情緒,覺得人生沒有意義。
還有的孩子是因為對學(xué)習(xí)沒有信心,覺得學(xué)習(xí)太苦了,覺得自己怎么都學(xué)不會,最后導(dǎo)致厭學(xué)的想法。
還有的孩子是因為人際關(guān)系問題而導(dǎo)致情緒情感方面的問題導(dǎo)致孩子不愿意去學(xué)校。
還有的孩子是因為家長經(jīng)常吵架,在家里受到父母的傷害,對學(xué)校產(chǎn)生了恐懼,不愿意去學(xué)校。
還有的孩子是因為家庭關(guān)系緊張,家庭成員經(jīng)常吵架造成的,孩子不愿意去學(xué)校。
還有的孩子不愿意去上學(xué),原因是因為父母關(guān)系不好。
有些孩子因為父母經(jīng)常吵架,家庭關(guān)系緊張,導(dǎo)致孩子不敢上學(xué)。
我女兒上高中時,有一次因為老師把她叫到辦公室批評她,她回來后說班主任老師總是針對她,這讓她很生氣,而且脾氣也很大,經(jīng)常在辦公室里罵人。
當時我女兒很害怕,還跑去找班主任,班主任一批評了她,讓她罰站在墻角反思,還訓(xùn)斥她不許吃飯,結(jié)果老師把她單獨留下了,從此以后她就不去學(xué)校了,整天睡到中午,然后情緒就特別低落。
我問她怎么回事,她說:“我感覺老師特別針對我。”
我又問她:“那你覺得你害怕什么呢?”
她說:“我害怕數(shù)學(xué)老師,每天晚上都恐懼數(shù)學(xué)老師,不敢去學(xué)校,因為數(shù)學(xué)老師總是針對我。”
我一聽就明白了,原來她這次數(shù)學(xué)考試沒考好,是因為自己沒有考好,心里產(chǎn)生了這樣的想法,于是我就跟老師說,我感覺數(shù)學(xué)老師針對我。
然后她就很開心地跟我說,其實老師這個想法是非常正確的,她當時還表示非常理解,認為自己的女兒只是有點偏科,但是暫時還沒有學(xué)會。
聽了這個想法,我覺得這位學(xué)生的情況還是比較好的,但是我不知道這位同學(xué)的未來在哪里,就怕孩子萬一遇到一個意外事件,自己的這種擔(dān)心和焦慮也會被放大了。
所以我想說,其實每個孩子都有自己的閃光點,有的孩子擅長畫畫,有的孩子擅長游泳,有的孩子邏輯思維能力強,有的孩子音樂聰慧,每個孩子都有自己獨特的優(yōu)勢,并不囿于某一個成績。
所以,你的焦慮完全可以理解,但是你要做的,并不是將注意力全都集中在這上面,而是應(yīng)該更加關(guān)注孩子的內(nèi)在發(fā)展,在發(fā)現(xiàn)他的一些特長之后,加以培養(yǎng)。
其次,你要學(xué)會把控自己的情緒,改變自己焦慮的狀態(tài)。
假如焦慮屬于自己的情緒,那么就不要讓焦慮左右了你的生活。不要把注意力都放在孩子身上,而是關(guān)注他的表現(xiàn)。
作為父母,焦慮的時候,請記住自己的情緒是最重要的。
假如焦慮屬于自己的情緒,那么就不要想著去控制他,更不能對孩子發(fā)脾氣。因為發(fā)脾氣不僅會讓孩子感受到害怕和痛苦,也會損害他的安全感。
如果你用更加理性的方式來對待焦慮,就不要試圖控制孩子,其實在這種狀態(tài)下的“好孩子”往往很難真正得以學(xué)習(xí),很難擁有出色的表現(xiàn)。
我們應(yīng)該努力去看到孩子的優(yōu)勢,幫助他去創(chuàng)造自己的生活,從而克服焦慮的情緒。
在養(yǎng)育焦慮中,我是這樣做的:
允許孩子表達自己的情緒
在孩子的成長中,情緒是必不可少的,所以父母在與孩子交流的時候,我們應(yīng)該學(xué)會管理情緒。
孩子焦慮,是父母的正常反應(yīng)。當我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)焦慮的時候,我們可以去幫助孩子調(diào)整自己的情緒,幫助孩子調(diào)整自己的壓力。
如果我們總是對孩子保持一種高強度的壓力,其實我們的身體就會受到一定的壓力。就像是一個惡性循環(huán),這時我們一定要時刻警惕,萬一哪一天我們身體不舒服了,我們還是孩子的父母。
家長不應(yīng)該把自己的壓力和焦慮投射到孩子身上,因為你的焦慮會傳染給孩子。
如果我們的孩子壓力太大,或者在家里的時候,父母總是這樣對孩子,那孩子們的壓力就會越來越大。當我們的孩子把這種壓力和這種焦慮轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上的時候,孩子會覺得學(xué)習(xí)太難了,壓力太大了。
其實我覺得家長在孩子小的時候,可能對孩子的期望也會很高,但是隨著孩子年齡的增長,我們會發(fā)現(xiàn)孩子越長大,我們的壓力越大。
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