孩子學習不好放棄,放棄不管?放棄不管?放棄不管?放棄不管?放棄不管?放棄不管?放棄不管?放棄不管?放下去的意思是,我放棄,你可能做得到的。我也跟著做了,我當然可以接受。
我當時對自己是十分心疼的,因為我的孩子,當時他也說過,我說不放棄就是我最大的榮耀,為什么不能為我的孩子拼事業呢?就是我這兒子。
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到了初三,成績已經開始下滑,班里倒數,因為孩子放棄了,老師說他還能考進重點高中。雖然我的成績沒有想象中那么好,至少也是班級最后一名。但是他的成績一直名列前茅,現在看來是沒放棄的動力了。中考失利,沒考上當地最好的高中。家長說是他智力因素發揮不好,他也不是不想努力,他只是遇到了難題,困難面前,沒有一個人可以解決困難。只要他一直堅持下去,就會有人愿意給他幫助。
兒子說,他的理科成績一直上不去,因為自己真正學的是理論,學的都是普通話,還有很多方法。
他沒有放棄,但是每天都堅持用英語和同學溝通,希望可以借鑒參考資料。
他在自己所學的文科的基礎上,結合自己的數學試卷和輔導書,找到適合自己的解決難題的方法。
雖然他不知道該怎么做,但是我給他找到了一個跟他基本相同的思路,我要教他如何對待那些物理難題,如何進行有效的記憶提取,如何把知識之間,有聯系,這才是解決難題的關鍵。
兒子的思路是讓他自己動手做,或者是其他同學來跟他一起研究一下,我們一起分享一下。
我給兒子專門了一個《快速記憶法》,他特別喜歡聽故事,每次讀完之后,他還想出一個好方法來鞏固。
在我們教了幾次之后,兒子也慢慢把書上的知識掌握了,考試的時候,能考高分。
他也總是說,已經教過的知識點,不要再用回去了,這樣他學東西的時候,就不會感覺太難,感覺枯燥。
用一種好玩的方式,讓孩子能夠愿意主動地學習,學以致用。
比如我們和孩子玩游戲時,引導孩子說出不同的想法,引導孩子說出不同的答案。
比如我們可以說:“這個藍色的機器人,真好看, 它的脖子上面也是黃色的 。”
這種讓孩子在表達自己的想法時,能夠體現出他的個人魅力,同時又可以提升孩子對于語言的理解能力。
所以說,讓孩子喜歡上學習,最好的辦法就是引導孩子學習,不斷的學習,直到孩子完全掌握知識。
3.讓孩子明白學習的意義
孩子的理解能力強,學習能力也強,在這個過程中,家長可以引導孩子將知識點總結歸納總結出來,有利于激發孩子的學習興趣。
引導孩子把知識點真正的運用到生活中,可以加深孩子對知識的記憶,讓孩子更加喜歡學習,而且更加愿意學習。
家長在日常生活中,可以適當地對孩子進行一些提問,讓孩子把所學的知識具體化,讓孩子了解到知識的本質是什么,只有明白了自己在學習的意義是什么,孩子才會產生學習興趣,才能激發學習興趣。
只有讓孩子明白了學習的意義,他們才會更加愿意去學習。
最后,不要總是用打擊性
的語言,打擊孩子的學習積極性。
家長們可以和孩子聊聊學習中的趣事,甚至是小測驗的成績,讓孩子知道學習的意義所在。
家長們切忌,在孩子學習的時候總是看孩子的成績,很少甚至是孩子的考試成績,不認真對待孩子的學習成績。
不知道從什么時候開始,孩子和父母之間的距離,越來越遠了。
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心理學上有個“超限效應”,
指的是刺激過多、過強或作用時間過久,從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
家長對孩子的批評教育,其實就是“超限效應”,就是一種情緒傳染。
而我們的家長對孩子的批評教育,不僅沒有起到一點作用,反而還會起到相反的作用,造成孩子的逆反心理,讓孩子在超限效應的影響下,變得不耐煩和叛逆。
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當然,有的家長還特別喜歡說教,把批評指責改成鼓勵教育,或者是批評指責為主,把指責埋怨改為規勸責備為主,這樣的教育方式,即便是孩子改正了某個缺點,他們也很可能會變得更加消極,更加叛逆。
當然,這并不是說家長的錯誤教育是不可取的,但是家長不能總是這樣極端的去對待孩子,而是要正確的去理解孩子,去采用合適的方法去引導孩子,幫助孩子,而不是一味的責罵孩子。
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