寧鄉(xiāng)厭學(xué)孩子教育厭學(xué)學(xué)校
王杰
2022年5月12日是我市開(kāi)放大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)模式(燕趙晚報(bào))在2020年9月31日開(kāi)課之前,由學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的云端云端公開(kāi)開(kāi)課。信陽(yáng)市六中教體局微信公號(hào):jnskyy001 請(qǐng)假開(kāi)課。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
該校基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)戴秀文介紹,學(xué)校從2018年5月30日正式、6月31日開(kāi)始,學(xué)校各年度招生結(jié)束后,學(xué)校會(huì)組織集體備課,會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)特教、科學(xué)、融合教育的師資力量比其他學(xué)校更強(qiáng)的老師從教過(guò)程中去成熟學(xué)生。該校作為河南省普通高校,主要培養(yǎng)的是全省特殊教育師資,具備一定的專業(yè)知識(shí),對(duì)于畢業(yè)后的學(xué)生進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)。
宋永康的校長(zhǎng)詹校長(zhǎng)表示,學(xué)校可以向?qū)W生開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程,讓他們?cè)谥袑W(xué)階段去認(rèn)識(shí)自己的心理健康的原因,學(xué)習(xí)情緒疏導(dǎo)與心理健康知識(shí)的應(yīng)用,多與學(xué)生進(jìn)行交流,幫助他們解決成長(zhǎng)中的困惑,從而塑造更加積極健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視
記者采訪了解到,近年來(lái),學(xué)生在中考、高考、就業(yè)等方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題有較多高發(fā)苗頭,比如殘疾學(xué)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的比例更高。據(jù)中國(guó)疾控中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)有近1000萬(wàn)名學(xué)生因心理健康問(wèn)題導(dǎo)致意志不穩(wěn)定、悲觀、自卑等心理疾病,有近10%的學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大,而產(chǎn)生輕生的念頭。
在中國(guó)疾控中心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)31%的兒童青少年中約有心理問(wèn)題,其中包括抑郁情緒、焦慮障礙、廣泛性焦慮障礙、適應(yīng)障礙、應(yīng)激障礙、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)障礙、青少年情緒障礙、情緒障礙、雙相障礙等。
抑郁癥是兒童青少年常見(jiàn)疾病,患病率高達(dá)27.5%。“兒童青少年情緒障礙的識(shí)別率從12歲下降至18歲,也就是說(shuō)患者的情緒障礙已經(jīng)從原來(lái)的8歲一直上升到了現(xiàn)在的17歲。”袁松表示,且不論“雙相”如何治療,青少年患者的情緒障礙已經(jīng)大幅增加。北京大學(xué)第六醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)陸林介紹,在兒童青少年人群中,“雙相”的比例更高,這是因?yàn)閮和嗌倌暾幱谏L(zhǎng)發(fā)育階段,隨著身高迅速增長(zhǎng),大腦的發(fā)育也會(huì)相應(yīng)地成熟,因此青少年的情緒波動(dòng)也會(huì)更大。此外,抑郁還可能表現(xiàn)為思維聯(lián)想速度加快、自我評(píng)價(jià)、行為沖動(dòng)等。
袁松說(shuō),雙相情感障礙的一個(gè)核心表現(xiàn)是自我感覺(jué)良好,“病人特別喜歡自己,而且很少會(huì)表現(xiàn)得如此”。患者常常自我感覺(jué)良好,但一到難受挫折的情境下,就會(huì)出現(xiàn)低落的情緒波動(dòng),甚至有自殘自殺的念頭。
早期識(shí)別的方法
早期識(shí)別雙相情感障礙確有生理疾病,比如遺傳、感染、心理疾病、大腦異常等因素。早期識(shí)別是很重要的,只有早期識(shí)別出異常,才能進(jìn)行早期篩查。
如何早期識(shí)別?
專家認(rèn)為,躁狂、輕躁狂、抑郁癥與雙相情感障礙都有不同程度的區(qū)別。首先,雙相情感障礙與抑郁癥的區(qū)別在于:
躁狂的時(shí)候,病人脾氣暴躁、話多、活動(dòng)過(guò)度、情緒不穩(wěn)定、容易激惹;
抑郁的時(shí)候,患者會(huì)沖動(dòng)、好斗、自毀前程。
但如果你不及時(shí)判斷,持續(xù)時(shí)間超過(guò)2個(gè)月以上,則可能被誤診為抑郁癥,這是遺傳因素。
躁狂發(fā)作時(shí),患者思維活躍,話多、活動(dòng)過(guò)度,表現(xiàn)為坐不住,小動(dòng)作多,愛(ài)管閑事,還喜歡啃老;
抑郁發(fā)作時(shí),患者心情低落、易激惹,很有破壞性,易沖動(dòng),甚至動(dòng)作幅度太大。
但當(dāng)躁狂發(fā)作時(shí),患者活動(dòng)突然停止,無(wú)法繼續(xù)工作,甚至有自殘自殺的行為。
以上癥狀,都是抑郁癥的常見(jiàn)癥狀。
躁狂發(fā)作時(shí),患者好像非常開(kāi)心,精力旺盛,活動(dòng)增多,思維非常活躍,言語(yǔ)增多,情緒高漲,自我感覺(jué)良好,愛(ài)管閑事,講話滔滔不絕,往往夸大其詞,過(guò)分夸大其詞,并且對(duì)談話內(nèi)容等都十分關(guān)注。
躁狂發(fā)作時(shí),患者表現(xiàn)為沖動(dòng)、易激惹、行為沖動(dòng),常常因一點(diǎn)小事而“節(jié)外錯(cuò)”,這種現(xiàn)象與抑郁癥同屬正常現(xiàn)象。
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