孩子厭學(xué)每天都想逃課,逃課到外面游蕩。
一天孩子在上了一天的課之后就想出去找點(diǎn)事,不上課的時(shí)候總想著出去玩兒,很晚才回家,也不知道該怎么解決這個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)人要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)好不好,學(xué)習(xí)能力和他的三觀都有關(guān)系,他的三觀也建立起來(lái)了,所以說(shuō)他的人生觀和價(jià)值觀,就是他的價(jià)值觀。
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我問(wèn)這位家長(zhǎng),孩子在初中的時(shí)候是不是能夠沉下心來(lái),好好的去學(xué)習(xí)?他說(shuō)了一句話,“有的時(shí)候可能比學(xué)習(xí)更重要,要是能夠有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)的話,可以學(xué)一點(diǎn)閑事就去玩,或者出去走走,玩的時(shí)候就去逛。但是不能去想那些你現(xiàn)在不想去的事情,可以怎么去做?你是想要自己去把握一些時(shí)間,規(guī)劃一下自己,不去做那些事情,你能夠有這樣的自己?jiǎn)?對(duì)不對(duì)?
他說(shuō):嗯,是的。”
孩子到了初三了,他的同學(xué)們就好像突然之間變了一個(gè)人,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,而且,覺(jué)得自己這樣的狀態(tài)就是自己的失敗。他很在意自己如何對(duì)待這個(gè)失敗,但是這次就是不成功。
這位同學(xué)的話是同時(shí)給我的一個(gè)很大的觸動(dòng)。當(dāng)時(shí),我在思考如何對(duì)待自己孩子的成績(jī)。有一次我跟孩子說(shuō),你看你這次考試的成績(jī)考得怎么樣啊?她說(shuō)是的,我說(shuō)你一直都很努力啊,每次都考第一。
我說(shuō):你怎么現(xiàn)在才考了這么一點(diǎn)?
他說(shuō):我沒(méi)看到,我看到了,但是我只是看到了最后的成績(jī)。
我說(shuō):你還沒(méi)看到前面的成績(jī)呢。
他說(shuō):沒(méi)有,嗯,我平時(shí)都是告訴他,要看到成績(jī),多看到自己的努力。
我說(shuō):你是在自欺欺人嗎?你在自欺欺人嗎??你在自欺欺人嗎?
孩子低下了頭說(shuō):我沒(méi)有啊。
我說(shuō):那你這次考得好不好?
他說(shuō):沒(méi)有。
我說(shuō):那好,這次如果你真的沒(méi)有看到成績(jī),我相信你不會(huì)這么生氣,我們找找機(jī)會(huì)讓你再努力一次。
他說(shuō):嗯,我就是不用心!我就是一個(gè)一無(wú)是處的人。
我問(wèn)他:為什么你沒(méi)有看到這個(gè)結(jié)果?他說(shuō):你比以前上學(xué)的時(shí)候多讀了一本書(shū),我發(fā)現(xiàn)你確實(shí)改變了。
我說(shuō):媽媽希望你能像個(gè)男子漢一樣朝氣蓬勃,能直面人生。
孩子回:不過(guò)是多讀了一年的書(shū),會(huì)在遇到困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
我說(shuō):你能讓我明白一點(diǎn)嗎?我現(xiàn)在和你的環(huán)境不一樣,你又不允許我輟學(xué),我就想,我自己以后也該好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書(shū),不再在意這些。
我說(shuō):您的孩子不是“神獸”,他是“普通人”。
2、他現(xiàn)在愿意接受自己的孩子目前成績(jī)不如別人,但也具備了一定的責(zé)任感。
如果孩子成績(jī)不好,不妨先從這個(gè)方面去觀察一下孩子,看看孩子是不是在學(xué)習(xí)上遇到了困難,是不是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,是不是學(xué)習(xí)方法不對(duì),是不是學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)了問(wèn)題。
如果孩子學(xué)習(xí)能力非常好,但卻總是不愿意接受自己的孩子比別人家的孩子差,那就需要家長(zhǎng)反思一下自己了,是不是在教育孩子上,出現(xiàn)了問(wèn)題。
家長(zhǎng)一定要想辦法讓孩子產(chǎn)生“學(xué)習(xí)的興趣”,只有讓孩子產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)的興趣”,他們才會(huì)有“厭學(xué)”的情緒。
3、學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。
學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法,如果孩子只會(huì)一味地死記硬背,一味地依靠父母的輔導(dǎo),肯定是學(xué)不好的。孩子也是這樣的,只有正確的方法,才是真正的學(xué)習(xí)。
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