厭學(xué)孩子咨詢(xún)平臺(tái)
你好
我是中科院心理研究所博士、研究生導(dǎo)師王剛(應(yīng)該是大家耳熟能詳?shù)拿Ｐ睦韺W(xué)教授,在上海教育電視臺(tái)錄制了一期心理教育專(zhuān)著),我來(lái)談?wù)勑睦碜稍?xún)與心理咨詢(xún),可能很多人不明白,原來(lái)大家都是不對(duì)的,對(duì)的心理學(xué)流派,還沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么心理咨詢(xún)師,有的甚至都是自己扛過(guò)來(lái)的,怎么到了孩子這里就這么嚴(yán)重了呢?
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我們先來(lái)了解一下心理咨詢(xún)的原則和風(fēng)格吧。我們有一套流派和流派,最核心的一個(gè)觀點(diǎn)是個(gè)體心理學(xué)理論,心理學(xué)的概念,從本質(zhì)上來(lái)講是心理學(xué)的角度講的心理學(xué)是心靈成長(zhǎng)的根本,心理學(xué)的理論是心理咨詢(xún)的技術(shù)。
是個(gè)心理咨詢(xún)師,這個(gè)專(zhuān)業(yè)是針對(duì)來(lái)訪者個(gè)人,包括我在內(nèi),不知道來(lái)訪者和家長(zhǎng)是什么樣的心理問(wèn)題,反正心理咨詢(xún)就是他們的一種輔助工具,也是他們緩解焦慮的一種辦法。心理咨詢(xún)的目的是為了給來(lái)訪者提供一種輕松的氛圍,也能夠促進(jìn)來(lái)訪者的成長(zhǎng),真正的走出困境。
我先簡(jiǎn)單介紹一下我的大綱,大綱是美國(guó)管理學(xué)大師的,管理學(xué)大師維克多德,奈德老師奈德·阿德勒,他的精神分析流派主要講的是個(gè)體心理治療,他在幫助人解決了當(dāng)下的困境之后,心理上還能夠使個(gè)人提升心理韌性,能夠幫助人應(yīng)對(duì)挫折。
人的心理上的創(chuàng)傷就像一座大山,一點(diǎn)一點(diǎn)的壘向他,最終壓垮他,摧毀他。
我簡(jiǎn)單總結(jié)一下,
1. 成長(zhǎng)是最痛苦的,也是最迷茫的。
在成長(zhǎng)的道路上,人的心理問(wèn)題都會(huì)有,但是一旦這個(gè)問(wèn)題被人發(fā)現(xiàn),會(huì)被人的一生都會(huì)成為壓垮駱駝的最后一根稻草。
在這個(gè)過(guò)程中,人們一般會(huì)做出各種各樣的妥協(xié),給自己找點(diǎn)事情做,但是這會(huì)給身邊的人造成更大的困擾,他們會(huì)選擇以種種理由拒絕,關(guān)閉自己的心門(mén),想要去觸碰、去探索自己的內(nèi)心世界,但是卻沒(méi)有人真正的成長(zhǎng),去了解他們內(nèi)心世界的人才能找到與之相處的方式,否則這個(gè)世界一片狼藉,連自己的內(nèi)心世界都不知道,又怎么能真正的去體會(huì)到幸福呢?
就像這個(gè)日本人,在小的時(shí)候,是不懂得如何去親近別人,特別是在外面被別人欺負(fù)的時(shí)候,而對(duì)方的父母不依不饒,直接把自己關(guān)在房間里吃晚飯,看到對(duì)方一步步走向自己,從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭看見(jiàn)。
這其實(shí)是一種非常病態(tài)的心理狀態(tài),一個(gè)人在內(nèi)心世界里往往會(huì)因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)而失去自我,然后他就會(huì)向自己的父母封閉自己,慢慢封閉內(nèi)心,最后變成了一個(gè)沉默寡言、自卑封閉的人,可能很多人覺(jué)得這就是精神疾病的開(kāi)始。
其實(shí)抑郁癥的癥狀有很多,每個(gè)人的表現(xiàn)都不一樣,抑郁癥的癥狀程度不同,癥狀輕的可以表現(xiàn)為:焦慮、煩惱、坐立不安、害怕、每天都感到心悸、疲乏、沒(méi)勁、興趣喪失,有度日如年、生不如死的感覺(jué),而有些患者會(huì)出現(xiàn)抑郁癥的癥狀,但是這個(gè)病總是隱匿在病人身上,以至于讓人找不到方向。我的一位朋友的父親是一位從事律師工作多年的,但是他的孩子正在讀初中二年級(jí),但是由于學(xué)業(yè)的緊張導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了抑郁癥,孩子特別喜歡玩游戲,最后發(fā)展成了抑郁癥。為了能夠幫助孩子擺脫游戲障礙,朋友在兒子的休學(xué)期間,將兒子的電腦拿走,但是孩子為此和他大吵大鬧。
面對(duì)孩子的這些表現(xiàn),很多家長(zhǎng)感到不解,明明是青春期的孩子,就很喜歡玩游戲,不愿意出門(mén),害怕上學(xué),怎么說(shuō)都不聽(tīng)。這是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
孩子喜歡玩游戲,表明他們的社會(huì)功能已經(jīng)受損,是處于不正常的狀態(tài)。這已經(jīng)讓家長(zhǎng)們非常擔(dān)心,認(rèn)為孩子只要強(qiáng)制性學(xué)習(xí),他們就會(huì)以各種方式反抗。
孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的背后,真正反映出來(lái)的問(wèn)題,往往是這些孩子在家庭關(guān)系中長(zhǎng)期存在著漠視、疏離、失控。
漠視的背后,其實(shí)是對(duì)孩子的不信任
在家庭教育中,信任是非常重要的一種品質(zhì),家長(zhǎng)和孩子之間的互相信任感,在家庭教育中非常重要。
當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間產(chǎn)生了信任危機(jī)時(shí),家長(zhǎng)首先要反思一下自己平時(shí)和孩子的互動(dòng)時(shí),是不是給孩子樹(shù)立了一種“我是被信任的”的感覺(jué)?這種“被信任”的感覺(jué)是不是一定程度上推動(dòng)孩子,讓孩子變成一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人?
很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子與孩子溝通的問(wèn)題上,非常的不耐煩,特別是孩子沒(méi)有按照自己的期望去做,或是跟家長(zhǎng)說(shuō)了也沒(méi)有用時(shí),或者是和家長(zhǎng)頂嘴說(shuō)“我不想上學(xué)了”。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)的心情都是很急的,但是孩子卻不聽(tīng),甚至還出現(xiàn)了反抗的情緒,有的孩子還會(huì)做出極端的事情,為了讓孩子能夠安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就會(huì)選擇“嚇唬嚇?！薄?/p>
那么,處于青春期的孩子應(yīng)該如何和他們進(jìn)行溝通呢?下面這3個(gè)溝通技巧,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
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