老師兇孩子厭學(xué),是不是說(shuō)每個(gè)孩子都想在課堂上搗亂,而學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子總是這樣,我家孩子這次考試又考了倒數(shù)第一。我該怎么辦?
曾經(jīng)有這樣一位老師,每次上課都用異樣的眼光看著幾十個(gè)孩子,他也許也知道這樣做是不對(duì)的,可是他就是控制不住自己。
針對(duì)這種情況,我們?cè)撛趺崔k呢?今天這篇文章,我們來(lái)聊聊針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。
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如果你是家長(zhǎng),我建議你看幾篇關(guān)于青春期孩子的文章。
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孩子厭學(xué),帶他去四個(gè)地方
“飛機(jī)場(chǎng)”、“荒野行動(dòng)”、“兒童說(shuō)”,這三個(gè)地方分別是:飛機(jī)場(chǎng)、火車站和鄉(xiāng)下。
在飛機(jī)場(chǎng)的描述中,記者看到的是:
頭等艙和經(jīng)濟(jì)艙,帶給他們最大的感受是:來(lái)之不易。
出了地鐵,孩子需要看的是舒適的休息區(qū),
而不是滿身大汗淋漓,讓孩子發(fā)奮努力。
我們經(jīng)常看到這樣一句話:
人生只有一次,不好好吃飯傷身不討好。
正如這位媽媽所說(shuō),在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中,如果一味的強(qiáng)求孩子按照自己的想法來(lái),就會(huì)讓孩子錯(cuò)失很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)也是一樣的。
3.當(dāng)孩子出現(xiàn)不想好好吃飯的情況時(shí)
我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子好好吃飯呢?
1.當(dāng)孩子不好好吃飯的時(shí)候,我們需要將食物進(jìn)行反向教育,讓孩子明白不好好吃飯的危害
,并且明確告知孩子飯桌上要用餐的地方,比如可以用餐的地方,吃飯時(shí)不能亂跑,不能說(shuō)話。
同時(shí)也要告訴孩子不好好吃飯的壞處,讓孩子懂得愛(ài)護(hù)糧食,不吃飯的話,飯菜就會(huì)不被挨餓,自己也不會(huì)挨餓。
2.在吃飯的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子,比如說(shuō)是不是吃完晚飯后要去散步,或者是去動(dòng)物園里玩等等。
3.當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒不佳的情況下,我們需要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式來(lái)進(jìn)行平復(fù)
。
如果是因?yàn)槌燥垥r(shí)間的問(wèn)題,我們可以在吃飯之前讓孩子暫時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒
,當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定之后,我們可以進(jìn)行下一步,給孩子提供一些他比較感興趣的東西作為他在乎自己以及他人的工具。
4.當(dāng)孩子愿意分享的時(shí)候,我們也要記得提醒孩子不要評(píng)價(jià)
孩子,孩子說(shuō)的話,一定要根據(jù)孩子的喜好來(lái)具體的描述,不要把話說(shuō)的太夸張。
5.父母要能夠敏感地捕捉到孩子的情緒變化
孩子哭鬧、發(fā)脾氣,都是因?yàn)樗麄儍?nèi)心有一些情緒,而且他們會(huì)自發(fā)地發(fā)脾氣。作為父母要敏感地“捕捉到他們的情緒”。
父母可以說(shuō):“寶寶,你的哭聲確實(shí)很大,真的讓我很難過(guò)。如果你能夠做到冷靜地表達(dá),我相信你的情緒會(huì)很快就能夠得到很好的緩解?！?/p>
這種方式的核心是家長(zhǎng):安撫孩子的情緒。
我們?cè)诼?tīng)到孩子情緒的時(shí)候,最好不要以“哦,你可以哭”這樣的理由,來(lái)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),并在心里幫助他們一起度過(guò)難關(guān)。
在孩子感到傷心的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該給予安慰和鼓勵(lì),
在孩子生氣的時(shí)候,我們要給予安慰和鼓勵(lì),告訴孩子這是很好的辦法,我們相信你會(huì)很快的度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
2. 客觀看待問(wèn)題
在日常生活中,有些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題而責(zé)備孩子,有些家長(zhǎng)的反應(yīng)是:“他還小,你看,我這孩子怎么就這么不聽(tīng)話呢?”
當(dāng)孩子受到批評(píng)時(shí),我們一般會(huì)嚴(yán)厲批評(píng):“這點(diǎn)小事,你的表現(xiàn)為什么這么差?”或者是“誰(shuí)能不能給你交朋友啊?”
很多家長(zhǎng)會(huì)跟孩子講,這個(gè)事情沒(méi)有辦法,你應(yīng)該怎么辦?比如說(shuō):“你去邀請(qǐng)同學(xué)去玩兒吧,或者你想要去哪個(gè)飯店吃飯,你要不要告訴媽媽,我們能不能先去?”
這種用絕對(duì)化的語(yǔ)言威脅孩子,既不給孩子解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),又容易激起孩子的逆反心理。
其實(shí),孩子喜歡去做某件事情有一定的原因,但是由于他的思維發(fā)展還不成熟,他對(duì)于這件事的判斷能力和控制能力還不完善,如果家長(zhǎng)一味地用威脅或者威脅的方式來(lái)逼迫孩子,不僅不會(huì)讓孩子服從,反而還會(huì)讓他們有逆反心理。
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