不上學(xué)是對(duì)是錯(cuò)
“不上學(xué)不上學(xué)也是對(duì)的”。
不上學(xué)是對(duì)的
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何讓孩子4-8周重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟》的電子書
“不上學(xué)也是對(duì)的”。
在這個(gè)故事中,當(dāng)我告訴媽媽,是不是有這么一件事,讓一個(gè)五六歲的孩子不上學(xué)是因?yàn)樗簧蠈W(xué)。
不上學(xué)的話,他長(zhǎng)大以后會(huì)怎么樣?
我記得有一個(gè)媽媽,之前初一的時(shí)候就跟我說,她的孩子最近就不想上學(xué)了,去醫(yī)院檢查也沒問題,就是各種軟繃,各種找借口。
還有一個(gè)媽媽,之前也跟我說過,她的孩子只要一上學(xué),晚上就各種找借口不去學(xué)校,她真的想了解孩子在學(xué)校的情況,但是沒辦法,孩子真的不想上學(xué)了。
這位媽媽就跟我抱怨,孩子現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí),本來好好的,最近一段時(shí)間突然就不想上學(xué)了,問他原因,孩子也不說,就覺得上學(xué)沒意思。這位媽媽非常的焦慮,也沒有辦法。
所以我們要解決孩子上學(xué)不想去學(xué)校的問題,首先要找到孩子不想上學(xué)的原因,才能對(duì)癥下藥。
如果孩子說不想上學(xué)了,家長(zhǎng)可以帶孩子到醫(yī)院去看一看,讓孩子好好地休息幾天。如果孩子的病沒有好轉(zhuǎn),或者說心理出問題了,家長(zhǎng)還需要帶孩子去醫(yī)院看一下心理咨詢師,來做心理咨詢。
那么孩子就會(huì)漸漸地走出來,慢慢地融入到學(xué)校的生活中去。
孩子在學(xué)校,不僅能學(xué)習(xí)知識(shí),更能感受到生活的美好,更多的是體驗(yàn)到上學(xué)的樂趣。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,孩子自然而然就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí),并且會(huì)努力學(xué)習(xí)。
最后,我們要清楚地告訴孩子,厭學(xué)是一種正常現(xiàn)象
,并非是不喜歡學(xué)習(xí),沒有認(rèn)真、不想學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,因?yàn)槿丝偸菚?huì)傾向于選擇后者。
哪怕孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但是在其他方面有一技之長(zhǎng),孩子就會(huì)表現(xiàn)得很快樂,這也是一種積極的人生態(tài)度。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
第二,要鼓勵(lì)孩子提出學(xué)習(xí)的需求
孩子如果不提出學(xué)習(xí)的需求,家長(zhǎng)就很難把控,也難管理孩子的學(xué)習(xí)。
所以,我們要做的是鼓勵(lì)孩子提出學(xué)習(xí)的需求。
在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,我們還要讓孩子有提出學(xué)習(xí)的需求,因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)開放的心態(tài)。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
第三,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在很多孩子不愿意學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以采用和孩子一起去學(xué)習(xí)、去討論、去了解的方式,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這是很重要的一點(diǎn),我們需要在日常生活中有意識(shí)地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)越早越好。
關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)
著名的教育家葉圣陶說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,就是培養(yǎng)孩子有計(jì)劃性、有規(guī)律性地學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣過程中,我們可以利用一些小技巧,比如:
1、給孩子制定規(guī)則
在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中,有一個(gè)很重要的原則就是“嚴(yán)格”。
要求孩子嚴(yán)格,是希望孩子能夠做到認(rèn)真聽講,這樣才會(huì)有利于孩子好好學(xué)習(xí),將來考試時(shí),也會(huì)考得更好。
但嚴(yán)格要求并不是不管用,只是在孩子不抵觸的情況下,給予必要的教育和引導(dǎo)。
這樣的教育可以更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更讓孩子感受到家庭的溫暖。
2、尊重孩子
進(jìn)入小學(xué)后,要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而不是說只要孩子能夠在學(xué)習(xí)上做好他們應(yīng)該做的一切,讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成為一種高度自律,這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不會(huì)差。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中,很多家長(zhǎng)卻因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)沒有達(dá)到自己的預(yù)期,就開始打擊孩子,在家長(zhǎng)的影響下,孩子也是非常被動(dòng)學(xué)習(xí)的,所以更有一部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,那就是自己平時(shí)的教育方式有問題。
這對(duì)于孩子來說是一種打擊。所以家長(zhǎng)一定要擺正態(tài)度,和孩子一起分析成績(jī)不好的原因,并且耐心的引導(dǎo)孩子,想辦法讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
3、多鼓勵(lì)孩子
其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,因?yàn)檫@樣才能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情,這樣孩子就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
而且鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)是需要家長(zhǎng)去嘗試,而不是一味地批評(píng)孩子。比如孩子的成績(jī)一直保持中上等,家長(zhǎng)就要有針對(duì)性的去鼓勵(lì)孩子,這樣可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
每個(gè)孩子都是想獲得成功,想變得更好,想變得更優(yōu)秀,這就需要家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn),并且多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
人都是在一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終吸取教訓(xùn)斥,這個(gè)過程中,孩子也能明白,哪些地方做錯(cuò)了,哪些地方不應(yīng)該繼續(xù)做錯(cuò),
家長(zhǎng)也能夠找到更好的解決問題的方法。
總結(jié):
對(duì)于家長(zhǎng)來說,對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言,犯錯(cuò)并不是一件十分可怕的事情,關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)于孩子犯錯(cuò)誤的態(tài)度。如果家長(zhǎng)一味責(zé)罵孩子,那么孩子今后也不會(huì)有良好的行為。
三、在孩子成長(zhǎng)的過程中,要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子
其實(shí)孩子在生活中總是喜歡被鼓勵(lì),其實(shí)是一件好事,家長(zhǎng)要是能夠鼓勵(lì)孩子,那么孩子也會(huì)更加自信,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),不管孩子是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),家長(zhǎng)都要多鼓勵(lì)。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.75amz.com/64329.html
