中學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)孩子自卑如何鼓勵?
中學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)厭學(xué)怎么鼓勵?
中學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)該如何鼓勵?
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逃學(xué)厭學(xué)的孩子具體表現(xiàn)有哪些:
1.被動應(yīng)付:學(xué)習(xí)沒興趣,對學(xué)習(xí)感覺沒意思,一看書就犯困,注意力不能集中,常常出現(xiàn)看錯、看漏、算錯等情況。
2.恐懼緊張:由于長時間的學(xué)習(xí)或生活環(huán)境的突然變化和變故,容易造成情緒的異常,如心悸、呼吸急促、發(fā)抖、出汗等。
3.極度不安:感覺自己的能力像篩子,篩出來的信息都是錯誤的,導(dǎo)致不能對信息進(jìn)行有效加工,從而對自身的思想、情感和行為產(chǎn)生巨大的不良反應(yīng)。
4.思維奔逸:頭腦靈活,思路清晰,感情豐富多彩,自在中心。
5.思維方式和情感多變:頭腦靈活的孩子情緒多變,思維活躍,思維活躍,同時思維富于創(chuàng)造性,領(lǐng)悟能力強(qiáng),這類孩子在學(xué)業(yè)、事業(yè)上的成功人士往往更具優(yōu)勢。
6.渴望科學(xué)家:由于思維奔逸,往往會有很多新奇的發(fā)現(xiàn),因此,他們往往會為自己的興趣與目標(biāo)而努力。
7.依賴性:青春期的孩子對自我認(rèn)識的逐漸加強(qiáng),他們開始對個人的前途有了較為強(qiáng)烈的思考。他們有了對事物的不同看法,對社會價值的判斷與認(rèn)同。
8.個性化:個性化的發(fā)展,容易使青少年產(chǎn)生自卑心理,對事物的認(rèn)識有自己獨(dú)特的看法。但意志動搖后,容易放棄,對自我評價過低。
9.盲目追求個性化:有些青少年意志很強(qiáng),但因其獨(dú)特的個性化特點(diǎn),不能正確認(rèn)識自己,不能正確認(rèn)識自己,過分夸大其詞,對其評價采取片面的評價,輕率地高估自己的能力。
10.自我中心:一些青少年以為自己身體健康、做人誠實(shí)、朋友義氣、有責(zé)任心,認(rèn)為人生的路不能靠自己。有些青少年認(rèn)為,自己的身體上有優(yōu)勢,心理上也有優(yōu)勢,因?yàn)檫M(jìn)入社會后工作了,應(yīng)該獨(dú)立自主。但是現(xiàn)實(shí)生活中,由于各種原因無法適應(yīng)社會的發(fā)展,個體的發(fā)展也有差異,導(dǎo)致青少年心理健康問題的發(fā)生,也需要學(xué)校和家庭教育的配合,家長不能總是一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績而忽略了孩子的品德、心理健康,要讓孩子感覺到自己是被重視、被尊重的,他們有更多的安全感,可以把自己的情緒交給他人,也能為社會做好準(zhǔn)備。
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