孩子上高中開(kāi)始厭學(xué),天天逃課去網(wǎng)吧,晚上去網(wǎng)吧,睡大覺(jué),什么也不做,一直就想著玩手機(jī),連星期天節(jié)假日也不例外,和父母翻過(guò)無(wú)數(shù)次家的舊賬,但是都沒(méi)有改變,依然我行我素,拿不回手機(jī),不上學(xué),不吃飯,不睡覺(jué),父母好說(shuō)歹說(shuō)都無(wú)效,最后父母無(wú)奈只好認(rèn)命,讓我安心地上學(xué),不想再看見(jiàn)我傷心哭泣,不想再受每天以這種方式生活下去,于是開(kāi)始了我的漫漫長(zhǎng)路,初中畢業(yè),我進(jìn)入了一家重點(diǎn)高中,父母感覺(jué)我前途一片光明,雖然我身邊也經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話,但是我從來(lái)沒(méi)有勇氣跟父母說(shuō)不想讓他們失望,因?yàn)槿绻?tīng)到父母的勸阻,只會(huì)更加難過(guò),而且內(nèi)心還會(huì)更加排斥學(xué)習(xí),到了高中也是如此,我不會(huì)好好學(xué)習(xí),我唯一的出路就是玩手機(jī),玩手機(jī)。
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
就是這樣,我中考成績(jī)還不錯(cuò),被一所高中錄取,可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,因?yàn)橐徊渴謾C(jī),我又一次受挫了。
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回到家里,父親看到我頹廢的樣子,就更加督促我學(xué)習(xí),可是我卻像一個(gè)機(jī)器一樣,機(jī)械的學(xué)習(xí),依舊每況愈下,我對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣。
初二的時(shí)候,我追星了,父母知道了,狠狠的揍了我一頓,從那以后,我就再也沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)。
后來(lái),我上了一個(gè)比較好的大學(xué),畢業(yè)后在一個(gè)省會(huì)城市找了一份工作,過(guò)上了幸福的生活。
如今,我才知道當(dāng)年叛逆的我為什么會(huì)如此懊悔自己為什么沒(méi)有早一點(diǎn)給家里買(mǎi)了手機(jī),并且據(jù)此反思了很久。
在人生最重要的“16歲”的這個(gè)年里,我們相伴相伴的時(shí)光真的很短暫,很少有機(jī)會(huì)和父母在一起。
但是有時(shí)候我們會(huì)在深夜里相互學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),互相分享,共同進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。
有句話說(shuō)的好,父母是孩子最好的老師,言傳身教的陪伴最好。
在這個(gè)世上,有多少孩子,是在父母的陪伴下,來(lái)到這個(gè)世上的?
這個(gè)世上,有多少父母是在他的陪伴下才慢慢長(zhǎng)大的?
我相信這些父母都有過(guò)做孩子的心理準(zhǔn)備,只是我們沒(méi)有意識(shí)到,他們的陪伴往往只是一廂情愿的“表面陪伴”,而不是真心陪伴。
心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“兒童是一個(gè)具有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體,在認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值時(shí),他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人。”
作為父母,不能總是用命令和要求去要求孩子,應(yīng)該在孩子的行為有了進(jìn)步時(shí),去肯定孩子,這樣孩子才會(huì)愿意主動(dòng)去做一些事情。
3. 學(xué)會(huì)給孩子一些做主的機(jī)會(huì)
孩子渴望獨(dú)立,希望自己能夠決定自己的事情。作為家長(zhǎng),應(yīng)該給孩子一些自主權(quán),讓孩子在不同的選擇中進(jìn)行自我探索,只有這樣,孩子才能獲得更多的自信心和自我價(jià)值感。
作為家長(zhǎng),應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?這樣孩子在體驗(yàn)自我探索的過(guò)程中,會(huì)逐漸建立自信心,從而減少對(duì)父母的依賴。
總而言之,叛逆期的孩子,是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待他們的成長(zhǎng),要尊重孩子的成長(zhǎng),給予孩子足夠的空間,讓他們?cè)谠囧e(cuò)的過(guò)程中,慢慢成長(zhǎng)。
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