無防沉迷的開放世界游戲在網(wǎng)絡上月活躍用戶占比36.2%,用戶達到4億,遠高于未成年人。
游戲中有關防沉迷系統(tǒng)的研究,其不足就可以大體估算為兩類:一類是游戲內(nèi),系統(tǒng)只是將未成年人的視作一個巨大的侵權者,另一類是它是將未成年人踢下線的。
這樣看來,“防沉迷系統(tǒng)”似乎是繞不開的一座親子之間“頑疾”。它對孩子們帶來的潛在危害,是令人無法忽視的。
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第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡使用規(guī)則：讓孩子在正常上學，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡，這也是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
02
為什么這樣說呢?
“他們就知道玩,不知道自己是在學什么?！?/p>
既然不愿意承認孩子有網(wǎng)癮,那么當家長的可能也必須承認自己有網(wǎng)癮。但是,面對現(xiàn)實,又該如何去面對?
在這種情況下,孩子沉迷網(wǎng)絡的背后,我們究竟是為了什么?除了現(xiàn)實的成就感、自由感、溝通方式、學業(yè)壓力、師生關系、同伴關系…………
是不是因為在孩子的內(nèi)心世界,網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實世界有著密不可分的聯(lián)系?作為家長,我們有沒有給孩子創(chuàng)造一個能夠讓他身心放松的,可以充分發(fā)揮他們的主觀能動性的機會?如何將孩子的精力放到最大化的網(wǎng)絡世界?
我知道,這些問題有時候確實需要一些方法。
一味地禁止孩子玩網(wǎng)絡,肯定會適得其反。
尤其是要學會對孩子進行正面管教,我曾經(jīng)看過一個真實的故事。
有一個男孩叫杰弗里·伯恩斯坦,他的童年是在父親的嚴苛的管教中度過的。
直到他長大成人,在面對人生關鍵問題時,他沒有選擇逃離,而是選擇了逃離。
他用“積極地尋求自我”來形容自己的人生,以此來形容自己的一生。
很久之前,他曾因為玩網(wǎng)絡游戲和父親產(chǎn)生沖突,甚至沖到樓頂上想要跳樓。
他曾說,“游戲是最大的減壓廳”。
游戲是一種逃離的方式,孩子需要這種逃離和沖突,并不是一件壞事。
它代表著孩子暫時的迷失在游戲世界中,能夠在游戲中找到自我,得到暫時的解脫。
如何讓孩子不再沉迷游戲?
當今時代的孩子生活在信息時代,電子產(chǎn)品也是必須品,從幼兒園時期就已經(jīng)存在。
作為家長,我們不能一味的擔憂,手機是不好的,我們需要的是合理的引導。
而不是杜絕,才能真正解決問題。
而這個時候,父母就要主動介入,和孩子一起制定公約,什么時候玩,玩多長時間,每天什么時候玩,都要嚴格按照計劃執(zhí)行。
同時,父母要以身作則,和孩子一起制定規(guī)則,什么時候玩,一次玩多久,每次玩多長時間,制定規(guī)則和實施規(guī)則。
這樣既能讓孩子感受到父母的關愛和守護,又能讓孩子養(yǎng)成好的行為習慣,這才是真正意義所在。
最后,分享給大家一個心理學的小故事:
一位母親和孩子去逛超市,但是孩子看見玩具店里面有一個飛盤,他以為是一樣的,就讓媽媽去拿。
媽媽沒有想到,這是孩子的。
因為孩子原來以為是一堆東西,那這個時候孩子很好奇,就問媽媽:“媽媽,為什么會有這樣的東西。”
“媽媽,是不是沒有啊?”媽媽就給他拿了一個。
孩子很高興,他也很想要,他還沒學會走路,就想要玩它,弄得媽媽很生氣。
這個時候,媽媽就問孩子:“你知道什么樣的東西很好看嗎?”
孩子說:“這個好看,媽媽給我買。”
“對,媽媽給你買,你要比媽媽好看?！?/p>
聽到這話,孩子很開心,他很想去追這個玩具,很想去搶這個玩具,但是他就很高興。
孩子從一件一件件事情中獲得了快樂,就會積攢滿快樂的力量,他就會從生活中找到有意思、有意義的事情。
多說“不”,是讓孩子和父母更好的相處
孩子的理解能力是有限的,在面對一件事情的時候,他也是毫無顧忌的,要表達自己的想法,不需要父母的過多干涉,所以,孩子會出現(xiàn)叛逆的情況,因為在他的眼中,父母都是這么的不可理喻的。
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