普陀小學(xué)孩子厭學(xué)處理辦法
■ 孩子上學(xué)處理結(jié)果
一、孩子厭學(xué)處理方法
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
■ 解決方案:家長(zhǎng)做好安全感方面的準(zhǔn)備,當(dāng)孩子需要人陪同,還可以及時(shí)提供心理支持。
■ 厭學(xué)處理建議:家長(zhǎng)應(yīng)努力營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍,給孩子更多的安全感。
■ 建議:家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子上學(xué)過(guò)程中的“厭學(xué)情緒”,切忌不要打罵、指責(zé)和強(qiáng)迫,這樣只會(huì)加重孩子的不良情緒。
■ 學(xué)校方面:
對(duì)于厭學(xué)的兒童青少年,學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該想方設(shè)法幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果,弄清孩子厭學(xué)的原因,對(duì)癥下藥,才能讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),逐漸適應(yīng)學(xué)校的生活。
02
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于厭學(xué)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并多給孩子一些積極的、正面的評(píng)價(jià),增強(qiáng)孩子的自信心,切忌從學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上,寄希望于孩子通過(guò)自己的努力,不斷地學(xué)習(xí)來(lái)超越別人,
從而看到成功的希望。
03
讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)
家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子去嘗試各種各樣的成就,不管是學(xué)習(xí)還是其他方面,只要孩子有進(jìn)步就可以表?yè)P(yáng),每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)的。
在日常生活中,家長(zhǎng)可以從生活中的小事中,讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
從小事中讓孩子明白,成功是人生的常態(tài),成功也是人生的常態(tài)。
當(dāng)孩子獲得成功的時(shí)候,孩子的內(nèi)心會(huì)有成就感,讓孩子更加努力去努力去學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子,讓孩子更加自信。
經(jīng)常被父母表?yè)P(yáng)的孩子,也更加自信,更加樂(lè)觀,因?yàn)樽孕攀强梢宰屓俗兊酶觾?yōu)秀的。
這就需要家長(zhǎng)給予孩子更多的鼓勵(lì),讓孩子在學(xué)習(xí)上更加努力。
最后,多讓孩子參與到家庭事務(wù)中
很多家庭里,孩子的責(zé)任感都很大,但是孩子很少能參與到家庭事務(wù)中來(lái),這會(huì)讓孩子感覺(jué)到失落。
所以,爸爸一定要多參與到家庭事務(wù)中,抽出時(shí)間來(lái)參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái),更多地了解孩子的狀況。
如果能參與到孩子的成長(zhǎng)中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子不僅是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而且還是一個(gè)成熟的人。
如果能在孩子需要的時(shí)候給予幫助,孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得很好。
“
期待效應(yīng)
”
心理學(xué)中著名的羅森塔爾效應(yīng),相信不少人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
1968年,美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和吉姆夫夫來(lái)到一所小學(xué),說(shuō)要進(jìn)行一個(gè)“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。
他們隨意挑選了18名單上的學(xué)生,告訴老師,這些學(xué)生是天才。
并告訴老師,這些學(xué)生都是天才,未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)會(huì)改變。
經(jīng)過(guò)測(cè)試后,實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的智商普遍提高,更加自信、積極,表現(xiàn)也更加出色。
可見(jiàn),孩子的聰明與否并非天生注定,后天的教育起到至關(guān)重要的作用。
正如著名心理學(xué)家皮耶斯說(shuō)的那樣,“孩子的成長(zhǎng)只有一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的,那就是不斷地學(xué)習(xí)”。
一旦孩子的“起點(diǎn)”能夠超過(guò)父母的預(yù)期,那么他的聰明程度就會(huì)越高,表現(xiàn)也會(huì)越出色。
“雞娃”和“雞娃”,均是無(wú)用,家長(zhǎng)需要更多的自省和思考。
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