江蘇孩子叛逆嚴重厭學(xué),無奈之下父母帶他去沈陽,在沈陽找到一個戒網(wǎng)癮的機構(gòu),聽了孩子的心聲,該機構(gòu)在給孩子進行心理疏導(dǎo)時,說這個機構(gòu)在治療孩子網(wǎng)癮的問題上,是管孩子的目的,現(xiàn)在的家長,覺得管孩子太多,而且管得太嚴,孩子聽不進去。該機構(gòu)表示,不是不管孩子,而是說說管孩子的方法會對孩子造成什么影響,我們家長應(yīng)該從哪些方面著手去改善。
要管好一個孩子,的確不是一件容易的事情,但只要我們掌握了科學(xué)的方法,那么也可以。在這里,我們列出常見的戒網(wǎng)癮學(xué)校排行榜,如下:
1. 安心特訓(xùn)營,發(fā)掘自身潛能,改變孩子內(nèi)心空虛與脆弱
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2. 青少年心理問題,如沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮等
3. 戒網(wǎng)癮學(xué)校,有心理輔導(dǎo)機構(gòu),幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績,引導(dǎo)孩子糾正不良習(xí)慣
4. 戒網(wǎng)癮學(xué)校,通過全封閉式教育來替代打罵孩子
5. 戒網(wǎng)癮學(xué)校采用軍事化管理,教育孩子以心理疏導(dǎo)為主
圖片來源于網(wǎng)絡(luò),侵刪
有了以上幾條建議,有了這幾條建議,當然也并不是沒有辦法可以完全放手讓孩子自己去戒除網(wǎng)癮了。
在孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的時候,父母要學(xué)會從多方面去分析孩子,針對孩子目前沉迷網(wǎng)絡(luò)的三大核心問題:
第一個問題:“孩子不會學(xué),所以不想學(xué),當孩子學(xué)不會,因為學(xué)不會,所以會生出畏難情緒?！?/p>
第二個問題:“孩子不學(xué)習(xí),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,怎么辦?”
第三個問題:“孩子跟家長的關(guān)系不好,所以不想去學(xué)校,是不是孩子有網(wǎng)癮?”
第四個問題:“孩子厭學(xué),我該怎么辦?”
第六個問題:“孩子不會學(xué)習(xí),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,我該怎么辦?”
第七個問題:“孩子總是問我作業(yè)不會,我該怎么辦?”
第八個問題:“我怎么能養(yǎng)出一個好孩子?”
第九個問題:“孩子性格怎么樣?我是否可以培養(yǎng)出一個性格好的孩子?”
第十個問題:“孩子經(jīng)常和父母對著干,該怎么辦?”
第十一個問題:“孩子經(jīng)常離家出走,我該怎么和孩子溝通?”
第十二個問題:“孩子總是打游戲,我該怎么和孩子談?”
第十三個問題:“我該怎么和孩子談?”
第十四個問題:“孩子總是玩手機,我該怎么和孩子談?”
第十四個問題:“我如何幫助孩子擺脫手機癮”
第十五個問題:“我如何幫助孩子擺脫手機”
第十五個問題:“孩子,你讀書是為了什么”
更能讓你了解孩子內(nèi)心的想法,與孩子進行有效溝通,成為孩子的知心朋友。
在書中,描寫一個人如何通過讀書,改變自己的命運,超越命運,他的人生夢想是希望自己能夠有所建樹。
那么,我們可以從以下幾方面著手,幫助孩子:
第一、尋找榜樣,激活孩子的榜樣
。第二、和孩子一起談?wù)撌謾C游戲,幫助孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息的界限
。第三、了解孩子使用手機的情況,制定規(guī)則
。第四、和孩子一起討論使用手機的內(nèi)容,手機的功能、作用、功能和使用方法。
第五、幫助孩子培養(yǎng)自律的好習(xí)慣
。為什么要制定規(guī)則,因為自律的習(xí)慣要從小培養(yǎng),要讓孩子了解到自己的行為會對他人造成影響,這是自律的基礎(chǔ)。
好習(xí)慣不是一蹴而就,而是需要持續(xù)不斷堅持不懈地引導(dǎo)孩子形成的。家長可以和孩子一起制定一份手機使用規(guī)則,比如:手機必須使用時長時間不得使用、用完要立即歸還、睡覺前必須關(guān)機等,幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
以上三個方面,是需要家長做好的,對孩子的行為習(xí)慣進行管控,一旦家長做好了這些,孩子就會慢慢地朝著好的方向發(fā)展。
最關(guān)鍵的是,家長在這個過程中,還能及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:懶散、依賴、貪玩、不專注、馬虎等等,慢慢地,孩子就會習(xí)慣這些不好的習(xí)慣。
04
在陪伴孩子過程中,父母要有意識地引導(dǎo)孩子,讓孩子明白:學(xué)習(xí)是他自己的事。
當孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會主動去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中就會越來越好,習(xí)慣也會伴隨孩子一生。
對于這個習(xí)慣,不管孩子有沒有小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都不建議家長讓孩子直接把手機扔給孩子自己玩兒。
家長可以利用這個機會,跟孩子約定好,完成作業(yè)后,可以玩15分鐘。
同時,也可以用孩子感興趣的玩具,來吸引他做作業(yè)的興趣,既能夠滿足孩子的心愿,又能讓孩子明白自己的作業(yè)是要認真完成的。
在陪伴孩子寫作業(yè)的過程中,父母要盡量少干預(yù)孩子,盡可能給孩子獨立完成作業(yè)的空間。
比如,孩子做作業(yè)要坐在書桌前,父母可以幫孩子把書本放好,洗干凈,讓孩子體會到完成作業(yè)的成就感。
也可以父母檢查作業(yè)的時候,讓孩子幫父母把作業(yè)分開,讓孩子知道完成作業(yè)是自己的責(zé)任。
桐桐桐媽媽也說到了孩子的作業(yè),孩子的確是按照家長的要求去做了,但是,到了檢查的時候,很多題目都不會做,這時父母就會很著急。
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