中度抑郁癥孩子半年不上學(xué)了

中度抑郁癥孩子半年不上學(xué)了,我接觸了幾個(gè)月,說(shuō)實(shí)在是沒(méi)有辦法。這段時(shí)間孩子之前斷斷續(xù)續(xù)在家里上網(wǎng)課,再加上疫情一直不上班,實(shí)在沒(méi)有辦法了,只能送孩子去封閉式學(xué)校。我的朋友終于做到不打不罵,看著孩子黑白顛倒的躺在床上,內(nèi)心甚是崩潰。我的朋友對(duì)我說(shuō):“我知道,我也著急上火,但是真的不知道怎么辦。現(xiàn)在孩子問(wèn)題特別多,我也想弄明白到底該怎么辦了,因?yàn)闆](méi)有辦法改變,也很無(wú)助。有

中度抑郁癥孩子半年不上學(xué)了,我接觸了幾個(gè)月,說(shuō)實(shí)在是沒(méi)有辦法。這段時(shí)間孩子之前斷斷續(xù)續(xù)在家里上網(wǎng)課,再加上疫情一直不上班,實(shí)在沒(méi)有辦法了,只能送孩子去封閉式學(xué)校。

我的朋友終于做到不打不罵,看著孩子黑白顛倒的躺在床上,內(nèi)心甚是崩潰。

我的朋友對(duì)我說(shuō):“我知道,我也著急上火,但是真的不知道怎么辦。現(xiàn)在孩子問(wèn)題特別多,我也想弄明白到底該怎么辦了,因?yàn)闆](méi)有辦法改變,也很無(wú)助。有時(shí)候看到孩子不上學(xué),我就焦慮抑郁,有時(shí)候就想放棄算了。但是也不能放棄呀,還好我有個(gè)比較平和的心態(tài),現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)整心態(tài),就把這個(gè)過(guò)程分享出來(lái),希望能幫到你。”

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我看到這個(gè)朋友的經(jīng)歷,真的是很欣慰。因?yàn)楹芏喔改缚吹竭@里,可能會(huì)說(shuō):“你這是在過(guò)度焦慮啊,孩子才不想上學(xué)啊!”

但其實(shí),孩子說(shuō)不想上學(xué),有很多因素都是可以改變的,最關(guān)鍵在于父母的教育方式。

面對(duì)孩子厭學(xué),父母常見(jiàn)的處理方式

當(dāng)孩子說(shuō)不想上學(xué)時(shí),父母一般會(huì)有兩種選擇,第一種是和孩子講道理

,告訴孩子不上學(xué)時(shí),你和父母的心情都不好,因?yàn)楦改负軔?ài)你,所以很想幫到你,所以第二種是,父母脾氣一上來(lái)就說(shuō)教

,強(qiáng)迫孩子去上學(xué)。

這兩種方式都很難解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題,因?yàn)楹⒆佣际秦澩娴?哪怕是這樣的孩子,只要讓他去上學(xué),他都愿意去。

作為父母,我們?cè)趺茨軌蛘_的對(duì)待孩子厭學(xué)的問(wèn)題,幫助孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?

1. 調(diào)整心態(tài),改變自己

有的孩子之所以厭學(xué),是因?yàn)閮?nèi)心的無(wú)力感,而在學(xué)校中,他找不到歸屬感,成績(jī)不好,在學(xué)校中找不到歸屬感,于是他就會(huì)想要逃到網(wǎng)絡(luò)上去,尋找一點(diǎn)寄托。

因此,父母要學(xué)會(huì)放下身段,改變自己,把自己的心態(tài)放到最佳的位置上,才能夠慢慢的幫助孩子從網(wǎng)絡(luò)上走出來(lái)。

2. 給孩子信任,減少不必要的嘮叨

孩子青春期時(shí),你一定要注意,不要嘮叨,你的嘮叨只會(huì)讓他離你越來(lái)越遠(yuǎn),話要說(shuō),一兩句足夠了。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)重要,家里所有人都搖身一變,成了老師,管他的學(xué)習(xí)。他的生活,學(xué)習(xí),你只要做他的“良師”即可。

3. 盡量少用反問(wèn)句,多使用反問(wèn)句

比如你下班回到家,孩子餓了嗎?

作業(yè)寫(xiě)完了嗎?

今天學(xué)校有什么好事嗎?

有哪些好事嗎?

我們想聽(tīng)什么,想聽(tīng)什么,有些什么內(nèi)容,我們想聽(tīng)聽(tīng)我們想不想聽(tīng)。

我們不希望他們只是純粹只考慮自己的感受,是我們的職責(zé)。孩子的事情,我們一定要分開(kāi)看。

如,作業(yè)是你的事情,難道你就可以不管?

如,孩子跟同學(xué)打架了,你可以試著說(shuō):“他還是個(gè)孩子,打架是他的權(quán)利,不能隨便動(dòng)他的東西。”

相信他也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)控制自己的脾氣,慢慢地把自己的事情做好。

當(dāng)孩子考試成績(jī)不好的時(shí)候,正確的做法是安慰他。

“嗯,你這次考試成績(jī)不好,還有哪些地方是你的責(zé)任,我相信你以后會(huì)慢慢學(xué)著去承擔(dān)責(zé)任。”

我們應(yīng)該多給孩子一些理解,讓他知道,他不是一個(gè)人。

告訴孩子:““沒(méi)關(guān)系,媽媽知道你還有很多地方需要改進(jìn),有困難也要及時(shí)向老師請(qǐng)教。”

“你愿不愿意幫媽媽捶捶背?”

“我就想你跟媽媽說(shuō),因?yàn)槟銓?duì)我太重要了。”

對(duì)于孩子,也許,比起成績(jī),父母更應(yīng)該重視孩子在青春期時(shí)的內(nèi)在心理成長(zhǎng)。

第三次面對(duì)青春期的孩子,我們應(yīng)該怎么做?

我想和女兒說(shuō):“媽媽知道你是一個(gè)非常在乎自己的人,特別希望能夠得到媽媽的認(rèn)可。”

在女兒眼里,媽媽是個(gè)很有耐心的人,和“廠子”攪和,她很珍惜自己在媽媽心中的位置。

原創(chuàng)文章,作者:清風(fēng)徐來(lái),如若轉(zhuǎn)載,請(qǐng)注明出處:http://www.75amz.com/67247.html

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