孩子厭學考試不做怎么辦?考試不做怎么辦?考試不做怎么辦?考試不做怎么辦?成績不行怎么辦?考試做不完怎么辦?考試考不好怎么辦?這個答案,一直困擾著我。
(一)這些孩子的潛臺詞
1、我天生笨,比別人笨,所以我不行。
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2、我沒有養成良好的學習習慣,所以別人一給我學習,我就有點不高興。
3、我學習時,總覺得老師布置的作業太多,覺得作業太少,每次做作業都要在最后一刻才能完成,然后搞得很晚。
4、我沒有形成好的學習方法,做作業時拖拉,效率低下。
5、我學習時,不喜歡父母的督促,感覺很煩,不想寫作業,被催促強迫著寫作業。
…………
這些問題,父母一講到孩子,孩子就會產生逆反的心理,而且學習的目的就是為了應付父母,尋求父母的責罵。
如果孩子出現以上的情況,父母就要警惕起來,及時調整自己的教育方法,讓孩子不要總是逆反,順應自己的心理,跟孩子一起成長。
那么,什么是正確的家庭教育?
美國著名的教育家弗洛姆·德洛姆,提出了著名的“三個層次理論”,他把人的發展分成了生理需求、安全需求、尊重需求、自我實現需求。
生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。
孩子若是生活在家庭這個大家庭里,他就會學習這個大家庭的規則,遵守這個社會的規則。
對于孩子來說,他很重要的一個學習來源于家庭,家庭環境對于孩子的認知發展,至關重要。
一個人的認知風格,是指個人對于事件的基本概念和個人行為結果的自我判斷。
家庭環境中,父母的言行舉止,對孩子的認知發展都會影響到孩子對自己的認識。
在家庭里,父母要以身作則,如果自己的言行舉止,總是負氣待人,孩子也會在潛移默化的影響下,學會陽奉陰違,傲慢自大。
所以,孩子對于家庭環境的認知,會受到父母的影響,父母在家里的言行舉止和說話方式,會影響孩子的認知發展。
我們發現,有的家庭氛圍特別和諧,家人之間互相尊重,說話和氣,都表現得非常恩愛有加。
反之,在一個家庭中,父母的相處方式和態度都會潛移默化地影響著孩子。
如果一個家庭中,父母關系和諧,家庭成員之間互相尊重,能夠很好的表達自己的觀點,那孩子也很容易和父母成為朋友。
因此,想要孩子養成一個良好的性格,父母首先要起到帶頭作用。
二、父母對于孩子正確的影響
父母在生活和學習中,是孩子最親近的人,也是孩子最崇拜的人。
所以,父母一定要以身作則,用自己積極的好習慣影響孩子。
下面三招,父母的榜樣力量,對孩子的性格養成有很大的幫助
1、父母以身作則
父母是孩子的第一任老師,也是孩子最好的老師,父母的行為會直接影響孩子,所以,父母一定要以身作則。
如果父母回到家,總是手機不離手,經常看手機聊天,那么孩子自然也會受到影響,認為看手機才是跟看手機、跟玩一樣的事情。
所以,父母應該以身作則,放下手機,陪孩子做更有意義的事情,比如運動、閱讀、旅行等,只有你的時間精力旺盛的時候,孩子才能注意到你的存在。
2、不要每天嘮嘮叨叨
如果孩子在家里沒有任何閑聊的機會,那么父母就要擔心孩子“早戀”,總是圍繞著孩子轉,而且說話不算話。父母這個時候也不能問太多,要一直保持沉默,直到他主動跟你聊。如果孩子什么都不愿意說,那么父母就要反思自己的教育方式,采取措施了。
如果是孩子在學校受了委屈,或是學習上有困難,那么父母要做的是,鼓勵孩子把所有的苦惱都傾訴出來,然后再對癥進行分析,找出導致孩子情緒失控的原因。
如果孩子是因為和同學鬧矛盾,被老師批評,那么父母要做的是幫助孩子分析事情的原委,并幫助他們分析,告訴他們什么是正確的做法。如果是因為學習成績不好,可以跟他們溝通以尋求老師的幫助,并且告訴他們如何努力。
如果是因為和同學鬧矛盾,那么父母要教育孩子不能和同學鬧矛盾,可以向老師反映情況,尋求老師的幫助。
如果是因為和同學鬧矛盾,可以向老師尋求幫助,如果是因為和同學鬧矛盾,可以向老師反映情況,如果是因為成績不好,那么父母要教育孩子不能和同學鬧矛盾。
如果是因為和同學鬧矛盾,那么父母可以告訴他,打架是錯誤的行為,而且是不對的,如果是因為不小心弄壞了同學的物品,那么他應該道歉。如果是因為別人錯了或者同學不聽他的解釋,那么父母也應該教他避開這個“雷區”,告訴他不可以打人,如果再打人就要打自己,這也是培養他的規則意識。
2.培養孩子有一顆敬畏心
要讓孩子懂得敬畏心,因為沒有規矩,會讓他變得盲目,去傷害別人。如果說孩子沒有規矩,只是因為自己的貪玩之心,那么父母就要從小讓孩子學會自己有一顆敬畏之心,凡事不要太過約束,守規矩,才能有所敬畏。
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