孩子走出厭學(xué)癥的表現(xiàn),很多家長都在想,孩子是不是因?yàn)閰拰W(xué),才厭學(xué)?但是家長在實(shí)際生活中,往往很少會關(guān)注孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),包括平時與同學(xué)間的人際交往等。孩子長期缺乏在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,只是在課堂學(xué)習(xí)中讓孩子獨(dú)自待在家中學(xué)習(xí),其實(shí),這樣的行為是不對的。如果孩子的情緒長期處于一種厭煩的狀態(tài)中,孩子不可能靈活的控制自己的情緒,沒有辦法自己走出厭學(xué)的狀態(tài)。
如果,在這個過程中,父母能夠及時幫助孩子調(diào)整情緒,引導(dǎo)孩子調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,那么孩子就有可能克服厭學(xué)情緒,表現(xiàn)得越來越好。如果沒有及時糾正,孩子的厭學(xué)情緒就會越來越嚴(yán)重,對學(xué)習(xí)越來越抵觸。
二、解決厭學(xué)問題,關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
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沒有孩子會喜歡學(xué)習(xí),厭學(xué)情緒一旦產(chǎn)生,就會影響孩子的學(xué)習(xí)和成績。孩子只有愛上學(xué)習(xí),才能真正地提高成績。
1、引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
有的孩子厭學(xué),是因?yàn)楦改附o他太大的壓力,讓他沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不知道為什么而學(xué)習(xí),家長也沒有及時給他幫助,讓孩子在學(xué)習(xí)中迷失方向。家長要讓孩子知道,在學(xué)習(xí)過程中,失敗是很正常的事情,只要勇敢地去嘗試,一定會成功。
2、給孩子時間,不要總是在意成績
家長總是會給孩子施加壓力,除了學(xué)習(xí)之外,還有很多事情是不能讓孩子滿意的,這時家長要給孩子一個時間限制,允許孩子在一段時間內(nèi)稍微放松一下,只要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是有望考出好成績的。
3、家庭作業(yè)
現(xiàn)在還有一個很重要的事情,就是檢查孩子的家庭作業(yè)。
在很多家長眼里,只要孩子完成了家庭作業(yè),那么就可以不布置任何家庭作業(yè)了,也就可以不給孩子任何的學(xué)習(xí)壓力了。
可是家長從來不會給孩子布置作業(yè),當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候,家長總是不愿意接受孩子的這個問題,因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績不好,那就沒有什么問題了。
其實(shí),這樣的想法是非常錯誤的,因?yàn)槊總€孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式,不是只有學(xué)習(xí)成績好的孩子才會有出息。
作為家長要明白,家庭作業(yè)這個問題,真的不是用來讓孩子檢驗(yàn)對錯的,而是用來檢測孩子的學(xué)習(xí)成果的,所以無論孩子做了什么,家長都要正確對待。
我們不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的每一個錯誤,更不要去要求孩子,因?yàn)槊總€孩子都是不同的。
學(xué)習(xí)也是同樣的道理,不要要求孩子能做到100分,但是卻要求孩子能100分。如果你的孩子每次都考100分,你是不是就要問孩子,“你是不是認(rèn)真?你是不是做到了100分?”
如果你的孩子做錯了一道題,你是不是就要問問他,你怎么做到的?孩子說我不懂,那你怎么才能知道他是不是真的懂?
2、換位思考,如果我們拿著別人家的孩子來做對比,是不是就認(rèn)為他比別人“笨”?
換位思考一下,父母的行為就能很清晰地分辨出他是不是同樣的事,你會發(fā)現(xiàn)他是個懂事體貼的好孩子,父母給他很多夸贊,孩子都是很開心的,而且是心照不宣,討好的。所以我們的做法就是要先從自己身上找問題,然后才能讓孩子有更好的改變。
3、多陪伴孩子,有更多的機(jī)會讓孩子敞開心扉與你分享。
我們千萬不要強(qiáng)迫孩子,只有讓孩子感受到來自父母無條件的愛和陪伴,他們才會更加有安全感。我們更需要讓孩子的感受來自父母的愛,讓孩子明白,無論做什么事,只要努力,爸爸媽媽媽永遠(yuǎn)是你最堅定的支持者。
父母的心,就是孩子生命中最初最好的精神支柱。在孩子迷茫的時候,父母的引導(dǎo)就顯得格外重要。
“永遠(yuǎn)不要把孩子看成是自己的延伸,而是我們要把他們看成一個獨(dú)立的人,他們有自己的思想,我們要做的就是引導(dǎo)他們。”
當(dāng)孩子感受到了父母的愛,他們才能重新恢復(fù)對父母的信任,獲得安全感。
孩子不是不需要父母的陪伴,而是需要一個獨(dú)立的空間。
愿每一個孩子,都能得到父母更多的愛。
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