欽州厭學孩子教育學校創辦于1980年,具有從基礎教育、心理學、教育學出發的特訓學校。1962年創辦的“欽州中學”是一所專門針對青春期厭學、輟學、離家出走、早戀、網癮、叛逆、逃學、親情淡漠、自卑自閉、打架斗毆、暴力傾向、抽煙喝酒、奢侈消費、親情淡漠、焦慮抑郁情緒、自閉&zhuanlan 4歲孩子的教育學校,以及附近的一所“孤獨癥學校”,所授的專業解決方案以“一對一”形式解決問題,孩子在輕松的環境下,也能得到最大程度的幫助。
中心有著以“特教學校”為核心的特訓學校,在孩子的成長過程中發揮著不可替代的作用,該校會針對孩子的性格、成長環境專門為孩子開設專門的心理輔導課程,通過接觸的孩子在成長過程中遇到的各種問題,給予專業的指導和幫助。
中心的師資力量雄厚,教師隊伍也非常穩定,而且有良好的社會支持體系,教師隊伍的穩定性也非常高,家長的積極參與程度也非常高。
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綜上所述,中心的師資團隊擁有十分成熟的心理咨詢師專業水平,具備豐富的心理學理論知識和系統專業技能,是中心內部心理咨詢師擁有較為完善的專業技能。
中心中心的從業人員大都是年輕的,他們負責任性,容易情緒化,并且有著較高的心理疾病患者的心理健康水平。中心的老師在專業心理咨詢師的專業能力方面擁有非常豐富的理論知識和實踐經驗,只是希望能夠進一步為中心設計,促進中心的健康發展。中心的專職心理咨詢師受聘“家庭治療師”,主要做家事調解、兒童青少年心理疏導、孩子和家長培訓。
中心副主任張院長賈老師表示,中心的專業能力是教師專業能力。“ 這些證書的認證主要來自于心理學方面的培訓證書,但是往往會受到一些培訓機構的夸大其詞,也就是說對機構的資質缺乏清晰的認知。”
中心的一位心理咨詢師告訴王老師,目前中心主要從事心理治療,比如說一些心理治療、情商訓練、家庭系統治療等,但是這并不適合所有的家庭。“有的醫院為了避免來訪的家庭關系變成‘問題家庭’,就會安排專門的線下工作,委托其他的家庭成員照料一些孩子的成長。”
面對這些情況,中心主任認為,有的醫院、有的心理咨詢師過于強調家庭關系對孩子的心理健康的重要性,認為需要心理咨詢的“過來人”或者是家長的“專家”來幫助自己的孩子恢復健康。其實,這種做法是錯誤的。“如果透過這個醫院,我們能夠更多地了解這個群體,我們就能夠更多地了解這個群體,從而對這個群體有更多的了解,也能夠更加了解這個群體,進而去幫助他們。”
“在這個過程中,我們也可以把這個群體作為一個‘治療工廠’,因為這個群體將成為一個可以自我療愈的地方,在這里,我們可以做更多自我療愈的心理咨詢師,也可以關注公眾號:jnyiloveyangdouytendurm
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