不上學(xué)

我們的大多數(shù)孩子沒(méi)什么奮斗目標(biāo)，但并不是所有。有奮斗目標(biāo)、有理想的孩子是有的，他們有動(dòng)力、有定力，受外界的因素影響小，他們就像癡迷游戲的孩子，而勤奮學(xué)習(xí)，再加上正常的智力水準(zhǔn)，他們…

家長(zhǎng)要做好“孩子可能再次休學(xué)”的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)朋友們，你千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子復(fù)學(xué)了就萬(wàn)事大吉了，復(fù)學(xué)只是個(gè)開(kāi)始，復(fù)學(xué)之后才是真正考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候。孩子可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的行為，比如復(fù)學(xué)了幾天又不…

其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。   沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)是不注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的，每次孩子的成績(jī)出來(lái)之后，家長(zhǎng)都是一…

擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，不管身處哪種學(xué)習(xí)環(huán)境，都能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。不少學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)注孩子每次的考試成績(jī)，而沒(méi)有在平時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)是…

家長(zhǎng)幫孩子養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，將考試的試卷按照科目和時(shí)間順序裝進(jìn)不同的文件袋內(nèi)，一方面可以提高孩子聽(tīng)課的效率；另一方面，整理的過(guò)程也是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。   沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)…

作業(yè)問(wèn)題，看似很單純，但是它可能與生理發(fā)展、親子關(guān)系、父母自己的成長(zhǎng)問(wèn)題、孩子的天性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多的原因，都有關(guān)系。跟隨我們，找到孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的真正原因，對(duì)癥下藥，讓孩子不再…

作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)， 我們希望孩子在進(jìn)入小學(xué)后，能迅速適應(yīng)學(xué)校生活、尊敬老師、喜愛(ài)學(xué)習(xí)、與同學(xué)相處良好，從一開(kāi)始就可以緊跟著老師的步伐一步都不落下。但是，孩子的表現(xiàn)往往不會(huì)那么完美、盡如…

不上學(xué)有各種情況，沒(méi)有統(tǒng)一的對(duì)應(yīng)方法，強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)是非常重要的。有時(shí)斥責(zé)可以讓孩子去上學(xué)，也有時(shí)不聞不問(wèn)可以讓孩子去上學(xué)，這些都是事實(shí)，但想要把這樣的做法用在所有人身上，就是錯(cuò)誤的。 …

現(xiàn)在很多孩子厭學(xué)在家，各種各樣的問(wèn)題歸納起來(lái)就是心力的不足，心里面對(duì)學(xué)習(xí)熱情不足。如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到滋養(yǎng)，就得不到溫暖與力量，天賦的聰明就沒(méi)有基礎(chǔ)；孩子智商再高，沒(méi)有恰…

孩子最勇敢，承擔(dān)了家庭中“病人”的這個(gè)角色，讓家庭中所有的矛盾焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了孩子的“心病”上，孩子厭學(xué)不愿復(fù)學(xué)，同樣承擔(dān)了這個(gè)角色。   江蘇鎮(zhèn)江的費(fèi)爸爸反映，女兒今年高一…