Lisa是一位14歲的小女孩，她從小就非常喜歡畫畫，但是在她12歲的時候，她突然開始不愿意上學(xué)了。她的母親非常擔(dān)心，因?yàn)?Lisa一直表現(xiàn)良好，而且她的母親是一位醫(yī)生，她認(rèn)為 Lisa的教育問題可能會影響她的健康。
開始，Lisa的母親試圖鼓勵她繼續(xù)上學(xué)，但是 Lisa總是表現(xiàn)出極度的抗拒。她不愿意坐在教室里，不愿意做作業(yè)，甚至不愿意去學(xué)校。她的母親開始感到困惑和擔(dān)憂，不知道該怎么辦。
直到有一天， Lisa的母親聽說了一位心理學(xué)家，這位心理學(xué)家建議 Lisa的母親應(yīng)該讓 Lisa接受一些心理治療。在心理治療的過程中， Lisa開始認(rèn)識到她的問題，她意識到她不愿意上學(xué)是由于她對于自己的能力缺乏信心。
在心理治療的過程中， Lisa開始認(rèn)識到她的問題，她意識到她不愿意上學(xué)是由于她對于自己的能力缺乏信心。她開始意識到，她可以通過努力學(xué)習(xí)和克服困難來提高自己的能力。
隨著時間的推移， Lisa開始重新接受教育，她開始努力學(xué)習(xí)，并且在學(xué)校表現(xiàn)出色。她的母親也感到非常欣慰，她意識到 Lisa的問題并不是她的個人問題，而是她需要接受一些心理治療。
現(xiàn)在， Lisa已經(jīng)接受了一些心理治療，并且她的母親也幫助她建立了自信心。她的母親告訴她，她相信Lisa可以通過努力學(xué)習(xí)和克服困難來成為一名成功的人士。
對于Lisa來說，不上學(xué)并不是一個好的選擇，但是她可以通過接受一些心理治療來提高自己的能力。
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