這套道理，怕是很多家長(zhǎng)都給孩子講過(guò)吧。
但是你知道孩子心理真實(shí)得想法是什么嗎？
他的確覺(jué)得，他是為了爸爸媽媽而學(xué)習(xí)。
01
葉一茜以前也經(jīng)常問(wèn)孩子，你學(xué)習(xí)是為了什么，難道是為我學(xué)嗎？
本以為這句反問(wèn)能夠喚起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，沒(méi)想到孩子卻認(rèn)真而又迷茫的點(diǎn)頭：“嗯！”
一句話讓葉一茜意識(shí)到，原來(lái)孩子從孩子的內(nèi)心來(lái)說(shuō)，他真的體會(huì)不到學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性，而是把學(xué)習(xí)當(dāng)成媽媽交給自己的任務(wù)，他是為了爸爸媽媽而學(xué)習(xí)。
葉一茜意識(shí)到這樣不行，她需要讓孩子真正理解學(xué)習(xí)的目的，人生的目的。
她就問(wèn)孩子：“你覺(jué)得賺錢很容易嗎？”
兒子又是很認(rèn)真的點(diǎn)頭：“嗯！”
葉一茜又問(wèn)：“你說(shuō)人為什么要讀書(shū)？”
孩子真誠(chéng)地回答：“不知道。”
別小看這個(gè)問(wèn)題，好多人讀書(shū)讀了半輩子也沒(méi)弄明白呢，以孩子對(duì)世界的理解能力，不明白是正常的，即使大人告訴了孩子，孩子能聽(tīng)懂也是很難的。
但有一次，葉一茜想到一個(gè)答案，她跟孩子講過(guò)后，覺(jué)得孩子懂了。
她說(shuō)，人努力讀書(shū)不是為了別人是為了自己，是為了自己，為了自己有更多的選擇，而不是等待著別人來(lái)選擇你，不管到了一個(gè)什么情況下，你還可以用知識(shí)來(lái)賺錢養(yǎng)活自己。
她找到了一個(gè)孩子能夠理解的例子：“我舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，老師。你看，你們老師就是靠她自己的學(xué)識(shí)來(lái)教你們，從而賺錢來(lái)養(yǎng)活自己。”
孩子為什么不理解學(xué)習(xí)的意義呢？
因?yàn)樗囊磺卸际前职謰寢寧兔μ峁┑模怀畛源怀钔鏄?lè)，但是他看不到這些物質(zhì)條件的來(lái)源，他覺(jué)得賺錢很簡(jiǎn)單，覺(jué)得爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)保護(hù)自己。
所以在當(dāng)學(xué)習(xí)很痛苦而玩樂(lè)很愉快的時(shí)候，孩子自然就會(huì)不愿意學(xué)習(xí)，還會(huì)埋怨父母逼自己學(xué)習(xí)，從而越來(lái)越厭學(xué)，和爸爸媽媽之間的親子關(guān)系也越來(lái)越僵化。
02
其次，父母對(duì)孩子的高要求，給孩子一種錯(cuò)覺(jué)，學(xué)習(xí)是為爸爸媽媽學(xué)的。
一位考研輔導(dǎo)老師講述女兒第一次考倒數(shù)時(shí)候她的處理方式。
女兒數(shù)學(xué)考試考了64分，她先是在班級(jí)群里看到了老師公布的成績(jī)，然后見(jiàn)到了回家的女兒。
64分，在小學(xué)階段，確實(shí)有點(diǎn)低了，是班級(jí)的倒數(shù)第二名。這是孩子第一次考這么低的分?jǐn)?shù)。
面對(duì)這樣的成績(jī)，家長(zhǎng)很難不發(fā)火吧。
但是這位媽媽沒(méi)有吵孩子，盡管心里也很傷心。她看到女兒的表情，就知道女兒心里已經(jīng)很難受了，對(duì)孩子說(shuō)：“還行啊，媽媽曾經(jīng)最少的時(shí)候考過(guò)31分。”
女兒的負(fù)擔(dān)一下字卸了下來(lái)，還主動(dòng)和媽媽，女兒說(shuō)，她們班那個(gè)比她考的差的同學(xué)說(shuō)，他回去以后肯定會(huì)被他的媽媽打斷腿。
女兒還問(wèn)，“媽媽你為什么不打我呢？”
媽媽就說(shuō)：“我為什么要打你呢？不管你考多少分，媽媽最愛(ài)的人永遠(yuǎn)是你！但是如果你的成績(jī)一直這么差的話，你當(dāng)飛行員的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)不了嘍！”
女兒就問(wèn)，“那媽媽，我是不是以后都要好好學(xué)習(xí)？”
媽媽說(shuō)：“是的呀，無(wú)論你以后做什么工作，都要好好學(xué)習(xí)。”
然后下一次考試，孩子興奮地拿著卷子說(shuō)，“媽媽你猜我考了多少分？”
孩子進(jìn)步非常大，她考了96分。
所以說(shuō)，孩子一次考不好沒(méi)什么，關(guān)鍵是，父母要讓孩子知道，自己學(xué)習(xí)是為了什么，不要讓孩子覺(jué)得，他就是在為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是個(gè)負(fù)擔(dān)。
當(dāng)“成績(jī)不好爸爸媽媽會(huì)罵”這個(gè)學(xué)習(xí)的理由強(qiáng)大到蓋過(guò)一切，那孩子就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的其他理由，久而久之，孩子就失去了本身?yè)碛械膶?duì)知識(shí)的好奇，對(duì)成績(jī)的渴望，體會(huì)不到什么叫為了自己而行動(dòng)。
03
我記得我上初一的時(shí)候，語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一篇課文，叫做《十三歲的機(jī)遇》，作者是一個(gè)北大的學(xué)生，這篇文章講了她和北大的一段機(jī)遇。
“第一次知道這世上上存在著一個(gè)“北大”，是在我七歲的時(shí)候。那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，從自己那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。母親告訴我：這，就是北大。 ”
從此，北大就在一個(gè)小女孩的心中扎了根，她從未懷疑過(guò)自己會(huì)成為北大的學(xué)生。
這就是一個(gè)孩子“最初的夢(mèng)想”，一個(gè)種子種下來(lái)，慢慢地生根發(fā)芽，對(duì)孩子有獨(dú)特的誘惑。
我上小學(xué)的時(shí)候一直特別懵懂，成績(jī)中不溜，不被老師重視，爸媽也不會(huì)對(duì)我過(guò)多的要求，我每天想的就是如何玩兒。
但到了初中，所有人開(kāi)始說(shuō)”中考“這件事，討論市里的幾所高中。排名第一的省重點(diǎn)，校園是什么樣的，學(xué)生如何如何厲害，校服多么多么好看，老師多么有能力，校長(zhǎng)多么有魅力，全市的人包括公交司機(jī)，一看到一中的校服會(huì)是一個(gè)什么態(tài)度……
這些描述讓我開(kāi)始對(duì)一中產(chǎn)生的向往，誰(shuí)不想去這樣一個(gè)學(xué)校上學(xué)呢？
然后我的學(xué)習(xí)開(kāi)始有了目標(biāo)，開(kāi)始知道主動(dòng)努力，開(kāi)始自己歸納以前的錯(cuò)誤，找到自己不會(huì)的地方把它補(bǔ)上，很快，成績(jī)就提了上來(lái)，體驗(yàn)到了身為“好學(xué)生”的福利。
夢(mèng)想，目標(biāo)，永遠(yuǎn)是一個(gè)人內(nèi)在的源動(dòng)力。
總之，如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力，壓力太大，狀態(tài)不好，感到迷茫等等原因，那么，一味地責(zé)罵孩子，給孩子布置更多作業(yè)，報(bào)更多輔導(dǎo)班，并不是解決之道，讓孩子明白自己為什么而學(xué)習(xí)，才更重要。
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