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“老師您好，無(wú)意間讀到您的專欄，覺得說得很有道理，也能解決我的許多困惑，謝謝！作為一名高三學(xué)生，我覺得這幾天有點(diǎn)厭學(xué)情緒。我的數(shù)學(xué)很差很差，其它學(xué)科也是一般，不能算好，如果高考數(shù)學(xué)超水平發(fā)揮可以及格的話，就可以考一個(gè)很好的二本甚至是一般的一本。我對(duì)數(shù)學(xué)，某種程度上可以說是害怕的，我害怕考數(shù)學(xué)。馬上就要高考了，壓力挺大的，因?yàn)槲矣X得自己會(huì)考不好，總分上不去……那就糟糕了。”
距離高考越來越近，滿打滿算也就46天，許多孩子的這種厭學(xué)情緒越來越明顯。高三也經(jīng)常被稱為人生中最黑暗的日子，不管是多么堅(jiān)強(qiáng)的人，或多或少都會(huì)有那么一刻覺得自己快熬不下去了，需要更強(qiáng)大的力量支撐一下。有過一個(gè)權(quán)威的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高三有近六成左右的學(xué)生在高三這一年的不同學(xué)習(xí)階段都具有不同程度的厭學(xué)情緒。雖然孩子們具體表現(xiàn)各不相同，但是這樣的厭學(xué)情緒對(duì)于孩子的高考發(fā)揮具有很強(qiáng)大的摧毀作用。
那么，作為高三孩子的父母，面對(duì)孩子厭學(xué)情緒的存在，究竟該怎么做才是合適的呢？
首先，高三父母到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻，要對(duì)自己孩子一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，基本上是可以預(yù)判的。如果盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信心，尤其是倒計(jì)時(shí)40多天的時(shí)候，父母要放下一切不切實(shí)際的想法，接受孩子的現(xiàn)狀，告訴孩子這是最好的狀態(tài)，即使只有二本也是這個(gè)話，父母認(rèn)真做好后勤保障，保持家庭氛圍的安靜。
第二，父母要讓高三孩子進(jìn)一步深刻明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過程，平時(shí)考得不好，從另外一個(gè)角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時(shí)看著問題發(fā)蒙要好1000倍。你和孩子說“因?yàn)橹挥懈呖嫉姆謹(jǐn)?shù)才管用，平時(shí)考的試都是為發(fā)現(xiàn)問題做鋪墊，你現(xiàn)在的問題越多，就可以提升的空間越大，也不一定全部彌補(bǔ)，多彌補(bǔ)一些，就會(huì)提升更多一些”，古人講“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣”就是這個(gè)道理。
第三，高三父母要告訴孩子，分?jǐn)?shù)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)生命在這個(gè)世界上都有自己存在的價(jià)值，不能以分?jǐn)?shù)和高考來斷定一個(gè)人最終的成就。這當(dāng)然是對(duì)一些厭學(xué)比較嚴(yán)重的孩子，希望給他們一個(gè)另外的出口，例如有的孩子喜歡畫畫，不妨從美術(shù)這條路，有的孩子喜歡音樂或者表演，那就試著從音樂或者表演藝術(shù)的角度尋找突破口。
最后，高三父母切忌把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子，好像孩子是替自己完成什么未了的心愿，例如有的父母上過高中，自己年輕時(shí)沒有好好把握，沒有考上理想的大學(xué)，現(xiàn)在讓孩子承擔(dān)這個(gè)重?fù)?dān)，這顯然是不公平的，也是孩子厭學(xué)的一個(gè)根源之一。因此，要破除這個(gè)執(zhí)念，讓孩子明白，經(jīng)歷高考是他人生的一段燦爛經(jīng)歷，和父母沒有太大的關(guān)系，他只有為未來自己的人生努力打拼，才會(huì)有積極的內(nèi)心動(dòng)力。
有經(jīng)歷過高考的人都知道，復(fù)習(xí)迎考是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要精力也需要體力，并不是孩子努力就一定能考上好大學(xué)的，還需要看運(yùn)氣和天賦，有的專業(yè)有天賦測(cè)試，例如我兒子所在的建筑學(xué)專業(yè)，是需要天賦的，不僅僅是畫畫的基礎(chǔ)，而是創(chuàng)造力和想象力，以及出眾的表達(dá)能力。父母只有多給孩子一些理解和安慰，有父母真誠(chéng)的支持和鼓勵(lì)，孩子才會(huì)知道他并不是孤獨(dú)，成功可以一家人分享喜悅，失敗了也會(huì)有棲身的港灣，也會(huì)有父母的理解和安慰。
當(dāng)孩子擁有父母穩(wěn)定的愛和支持，而不是帶有不可知的壓力，對(duì)于孩子來說可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的本意，就會(huì)慢慢走出厭學(xué)的泥潭，即使是在高考之前，也會(huì)觸發(fā)其內(nèi)心的動(dòng)力，不斷奮發(fā)。
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