不上學(xué)只參加考試可以給畢業(yè)證嗎

不上學(xué)只參加考試可以給畢業(yè)證嗎?為什么一定要以做生意來(lái)掙畢業(yè)證?

相信沒(méi)有一個(gè)人能真正說(shuō)服自己或者孩子,選擇做生意。如果沒(méi)有錢(qián)可以去參加考試,那孩子為什么要上學(xué)?

當(dāng)孩子說(shuō)出這個(gè)理由之后,當(dāng)你的回答給出的答案時(shí),你就要改變你的解釋風(fēng)格了。

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有這樣一個(gè)故事,一位教授走進(jìn)一個(gè)公寓,見(jiàn)到一個(gè)少女。

她跟所有的女孩一樣,被一股巨大的力量壓在頭頂上,這股力量像一股巨大的力量,像一股漩渦一樣朝她襲來(lái),她用盡全力將她推了出去。

但是這股力量并沒(méi)有消失,她依舊奮不顧身地向前奔跑。

“你當(dāng)初為什么要?dú)⑽?”

少女問(wèn)。

“因?yàn)槲抑雷约合胍裁?但是要被爸媽盯著,她感覺(jué)不到成就感。”

少女說(shuō):“每當(dāng)我感覺(jué)很壓抑,我就告訴自己,一定要自由。”

教授聽(tīng)完以后,說(shuō):“那你的父母是怎么管理你的?”

“他們常常會(huì)說(shuō):‘你應(yīng)該按照我的做。’”

“我是對(duì)的,你必須聽(tīng)我的!”

“我的都是為你好。”

從這個(gè)女孩被壓抑的童年說(shuō)開(kāi)始,我們就可以發(fā)現(xiàn),她的父母把她所有的行為都與她的意志相吻合,當(dāng)她不想做某事時(shí),就會(huì)把她的意志強(qiáng)加于她。

而實(shí)際上,父母應(yīng)該告訴她:“你可以不做某事,但是一定要完成你自己的事情。”

如果她不想做某事,父母會(huì)說(shuō):“我這是為你好。”

(電視劇《少年派》中的林妙妙妙妙為了讓父母開(kāi)心,一直說(shuō)自己是個(gè)學(xué)霸。)

心理學(xué)家武志紅說(shuō)過(guò):

“父母的焦慮,是對(duì)孩子最大的傷害,也是孩子成長(zhǎng)的噩夢(mèng)。”

他們把自己封閉在“絕對(duì)正確的位置”,時(shí)刻緊繃著“我是大人,你是小孩”的擔(dān)憂,生怕孩子做錯(cuò)事,在這種氛圍中成長(zhǎng)。

然而,孩子的心理健康,不是靠父母的說(shuō)教,而是來(lái)自于父母的正確的引導(dǎo)。

父母永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)做自己的附屬品,否則,孩子早晚有一天會(huì)因?yàn)閯e人的言行舉止限制自己的發(fā)展。

父母越界定的愛(ài),只會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。

3) 沒(méi)有原則,放任自流

劇中的磊磊磊磊,讓人欽佩。

有一次,磊磊磊想?yún)⒓泳蹠?huì),被拒絕。

這時(shí),他便偷偷溜回房間里,關(guān)上門(mén),一個(gè)人呆呆地坐在床上,抽泣不止。

磊磊磊磊媽媽發(fā)現(xiàn)后,便開(kāi)始反思自己的教育方式。

一次,她回家后,看到磊磊磊的日記,便嚴(yán)肅地告訴了他的遭遇。

磊磊磊磊媽媽不相信,還在一旁嘮叨:“你怎么不看看你姑姑?有一次也是,給我讓我送來(lái)。”

磊磊磊磊的媽媽沒(méi)辦法,就問(wèn)孩子:“你是不是不喜歡上幼兒園,不想上了?”

磊磊磊的回答:“嗯,我不喜歡,我要去幼兒園。”

家長(zhǎng)明明不說(shuō),還在一旁玩手機(jī),生怕孩子出事。可千萬(wàn)別讓自己的疏忽,毀了孩子一生。

英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)過(guò):“父母越是關(guān)心孩子,對(duì)孩子的要求就越高,他們就越能承受的起反而是壓力。”

家長(zhǎng)在孩子面前不妨這樣做:

● 給孩子一個(gè)擁抱

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),父母的擁抱是最有效的安慰。

孩子在外面被別人打了,心里的負(fù)面情緒并不會(huì)一下子就能被點(diǎn)燃,自然會(huì)哭鬧。這時(shí),父母不要怕麻煩,耐心的抱著孩子,安靜一會(huì)。等他的情緒穩(wěn)定了,再和他講道理,告訴他打人不對(duì),不可以打人是不對(duì)的。

● 當(dāng)孩子生氣動(dòng)手打人時(shí)

× ′′我數(shù)到三,你再打我試試!′′

√ ′′你生氣我也是很難過(guò),但是我們來(lái)看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是誰(shuí)的作品,和我們一起做游戲好嗎?′′

心理學(xué)家把這個(gè)階段稱為“自我意識(shí)”階段,也是孩子自己秩序形成的過(guò)程。能清晰表達(dá)自己的思想、情感和認(rèn)知,是孩子變得獨(dú)立的關(guān)鍵。

當(dāng)孩子和父母對(duì)著干時(shí),父母可以明確表示自己的態(tài)度,“我不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)誤而打罵你,但是我希望你以后會(huì)尊重我們的家庭。”

當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧矛盾時(shí)

× ′′我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌!′′

√ ′′我希望你可以好好思考一下。′′

這種計(jì)時(shí)類的懲罰,只會(huì)讓孩子的憤怒馬上消退。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),知道自己做錯(cuò)了什么,比無(wú)意義的懲罰更重要。

4. 當(dāng)孩子跟父母對(duì)著干時(shí)

× ′′我數(shù)到三,你就讓我來(lái)管你。′′

√ ′′我數(shù)到三,否則你就去死。′′

這種計(jì)時(shí)類的懲罰,只會(huì)讓孩子的憤怒在青春期的時(shí)候爆發(fā)。