現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大已經(jīng)成為普遍的認(rèn)知。基本上絕大部分家庭的生活節(jié)奏都圍繞著孩子在轉(zhuǎn)。
輔導(dǎo)孩子作業(yè)更是家長最頭痛的事。相當(dāng)部分家長被這項工作折磨得疲憊不堪，甚至還有家長因為輔導(dǎo)孩子作業(yè)被直接氣到醫(yī)院的。
但也有部分家長提到，自家的孩子基本不怎么管，更不需要輔導(dǎo)作業(yè)，但孩子學(xué)習(xí)卻很牛，成績也非常出色，其中不乏一路名校進(jìn)頂尖985的。
有沒有這樣的孩子呢？肯定有，但嚴(yán)格說來，這樣的學(xué)生只有2種。
l 天賦高，自律性強(qiáng)的孩子不用管
應(yīng)該承認(rèn)，孩子天賦的差異是客觀存在的。確實存在部分記憶力和理解力都十分強(qiáng)悍的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)上并不需要花費(fèi)太大的功夫。
絕大部分這類學(xué)生，確實不需要父母花費(fèi)太大的心思。僅僅通過學(xué)校的正常教學(xué)，他們基本都可以將所學(xué)的知識點(diǎn)牢固掌握，不但能熟練運(yùn)用，還能舉一反三。
這些孩子通常情況下，都相當(dāng)自律。他們并不需要別人督促，能主動規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，且效率高，執(zhí)行力很強(qiáng)。
通常情況下，這些孩子的成績都相當(dāng)不錯，而成績帶來的榮譽(yù)又促使這些學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，從而形成了良性循環(huán)。
l 從小基礎(chǔ)打扎實，學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生
另一類家長不需要太費(fèi)心的學(xué)生，是因為從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
這部分學(xué)生，天賦或許一般，但由于從小就養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率極高。而這種學(xué)習(xí)習(xí)慣通常都是在家長培養(yǎng)下養(yǎng)成的。
這類學(xué)生，由于基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)效率高。反映在具體的學(xué)習(xí)上，那就是訂正少，作業(yè)完成時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于普通學(xué)生。
這個現(xiàn)象，等同于這些學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間要多于普通學(xué)生，日積月累下，有這樣的結(jié)果也并不奇怪。
除去這兩種學(xué)生外，更多的所謂“別人家孩子”僅僅來自道聽途說，或者是家長隱瞞實際情況。比如，不太熟悉的家長請假某位學(xué)霸家長，問你家孩子怎么學(xué)習(xí)的？上不上補(bǔ)習(xí)班？
對方很可能回答，我們也沒怎么管，補(bǔ)習(xí)班基本不上。但事實上，絕大部分的學(xué)霸后面都有著一個十分靠譜的家長。
學(xué)霸正是在這些家長的全力陪伴，輔導(dǎo)，幫助下才成長起來的。至少在小學(xué)低年級階段，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開家長的幫助。
小結(jié)：
所謂不用家長費(fèi)心，就能學(xué)得相當(dāng)出色的學(xué)生雖然有，但無論是絕對數(shù)量還是還相對數(shù)量，都極少，除非運(yùn)氣極好，一般家庭不可能擁有這樣的天才學(xué)生。
那種普遍意義上的學(xué)霸，基本上都是家庭培養(yǎng)的成果。孩子們獲得的優(yōu)秀成績背后，除了孩子自身的努力外，還有家長默默的付出。
這些家庭都比較重視教育，尤其是重視小學(xué)基礎(chǔ)教育。無論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)都是這個階段培養(yǎng)起來的。
而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，且形成慣性了，后期也確實不需要費(fèi)太大的功夫了。
事實上，到了初中和高中，絕大部分家長都已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)孩子的作業(yè)了。能做的也僅僅是陪伴，接送，做好后勤工作而已。
與其羨慕別人家的學(xué)霸，還不如踏踏實實的花功夫培養(yǎng)自己的孩子，尤其是在小學(xué)低年級的時候，只要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)效率，未來大概率會走得很順。
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