信息科技高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)給人們的生活方式帶來很大改變。只要有一部連接網(wǎng)絡(luò)的電腦或者手機(jī)，即便是坐在家中，也可以看到世界各地的新聞和各種風(fēng)景。通過一串?dāng)?shù)字或字母，就可以跟世界各地的人交流溝通。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的興起也極大豐富了人們的娛樂生活。虛擬的世界和無限的可能性讓無數(shù)人為之著迷，這一點(diǎn)在青少年身上體現(xiàn)得更為明顯。正處于探索的了解世界階段的他們，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的花花世界，很容易沉迷其中，無法自拔，甚至不愿意回歸到現(xiàn)實(shí)世界。

孩子成了網(wǎng)癮少年，許多父母一籌莫展，這時(shí)一個(gè)醫(yī)生出現(xiàn)了，他用獨(dú)特的電擊療法，使得近6000網(wǎng)癮少年戒掉網(wǎng)癮。他是諸多父母眼中的“救贖者”，也是許多孩子眼中的“惡魔”，他是楊永信，一個(gè)有著“雷電法王”稱號(hào)的人。

因與果

1962年，楊永信出生在山東省臨沂市的一個(gè)普通家庭，父母兢兢業(yè)業(yè)，小時(shí)候的楊永信也乖巧懂事，本是幸福的一家三口。

然而，不和諧的鄰里關(guān)系，導(dǎo)致楊永信的童年滿是謠言和惡趣味，性格也變得有些孤僻和自卑。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有因此受到影響，反而是發(fā)憤圖強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異。

20年后的1982年，楊永信考上了山東沂水醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，主修臨床專業(yè)，研究精神學(xué)，兼顧學(xué)習(xí)心理學(xué)。大學(xué)里沒有流言蜚語，楊永信也漸漸忘記了孩童時(shí)期的種種遭遇，投身于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

楊永信剛畢業(yè)時(shí)就業(yè)于臨沂市第四人民醫(yī)院，是一名普通的白領(lǐng)醫(yī)生，工作內(nèi)容也都是些雜事兒，沒有什么主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。他明白，自己學(xué)歷一般，也沒有人脈，想要有進(jìn)一步的發(fā)展很難。

學(xué)習(xí)是寒門子弟進(jìn)一步發(fā)展的唯一捷徑。楊永信再次拿起書本，學(xué)習(xí)各種考試資料，他成功考入濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)時(shí)拿到了學(xué)士學(xué)位證書，重新回到了臨沂市第四人民醫(yī)院。

在那個(gè)大學(xué)生稀少的年代，本科學(xué)士的學(xué)歷也是很少有的，再加上楊永信工作勤快，很快在臨沂四院站穩(wěn)了腳跟，有了一定的地位和話語權(quán)。生活雖然依舊平淡，但也怡然自得。

直到“網(wǎng)癮”這一詞出現(xiàn)在楊永信的視聽里，他的生活出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。

在二十一世紀(jì)初期，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，一種發(fā)生在青少年之中的特殊疾病“網(wǎng)癮”出現(xiàn)了，它在一定程度上，極大影響的青少年的正常學(xué)習(xí)和成才。“網(wǎng)癮”并沒有太好的改善方法，許多家長(zhǎng)為之到處奔波，疲憊不堪。

“網(wǎng)癮”在醫(yī)學(xué)上尚不能認(rèn)為是一種疾病。是已知的”沖動(dòng)控制障礙癥”在網(wǎng)絡(luò)使用者身上的體現(xiàn)，如同“煙癮”、“酒癮”一樣，是因?yàn)殚L(zhǎng)期接觸或使用造成的心理上的依賴，是一種心理問題表現(xiàn)，還不能稱之為是一種病。

在某一天，臨沂四院也來了一位特殊的病例，一個(gè)12歲的“網(wǎng)癮”少年。家長(zhǎng)苦苦哀求“救救孩子”，然而針對(duì)“網(wǎng)癮”，醫(yī)院也沒有太好的辦法去處理，沒有經(jīng)驗(yàn)去參考，也沒有相應(yīng)功效的藥物來治療。

在一旁的“圍觀群眾”楊永信也是唏噓不已，頗為同情這個(gè)家長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)“網(wǎng)癮”產(chǎn)生了興趣。在這之后，他翻閱大量資料，深入了解網(wǎng)癮的來源經(jīng)過。

經(jīng)過一段時(shí)間的研究，再結(jié)合以往自己對(duì)心理學(xué)的研究，楊永信認(rèn)為自己似乎找到了治療“網(wǎng)癮”的藥方，可以去大展拳腳，有一番作為了。

于是在2006年1月，楊永信成立了由他擔(dān)任主任的“臨沂市第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心”。

官方命名為“行為較正室”的第十三室成立了，在之后幾年內(nèi)，這里成了“網(wǎng)癮”少年心中的“地獄”，也成了家長(zhǎng)們眼中的“圣地”。這里也是輿論媒體爭(zhēng)論的中心，享有“盛名”和“非議”。

名與利

楊永信治療“網(wǎng)癮”的秘方，是他開發(fā)的“永信模式”，“心理+藥理+物理+工娛”這個(gè)特殊的公式是“永信模式”治療“網(wǎng)癮”的核心。

他向家長(zhǎng)保證，“網(wǎng)癮”少年在經(jīng)過他的一系列治療后，絕對(duì)可以改邪歸正，熱愛學(xué)習(xí)，孝敬父母，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。

十三室的治療間里，沒有各種高端的設(shè)備，也沒有精密的儀器。有的只是一臺(tái)DX-ⅡA型電休克治療儀。這臺(tái)電擊治療儀便是楊永信治療“網(wǎng)癮”的核心工具，他認(rèn)為電擊可以治療一切“網(wǎng)癮”。

常言道：好不好，看療效。也許是電擊真的有效，最初接受治療的“網(wǎng)癮”少年，在結(jié)束治療后，的確成了好孩子，對(duì)父母感恩戴德，對(duì)學(xué)習(xí)天天向上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)敬而遠(yuǎn)之。

這個(gè)結(jié)果也是諸多家長(zhǎng)樂意看到的。滿意的療效，讓家長(zhǎng)們忽略了治療的手段，他們采用各種方式方法，或是哄騙，又或是強(qiáng)迫，紛紛將孩子送到“十三室”接受治療。

由于成功的案例，超高的治愈比例，臨沂市第四人民醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心名聲大噪。各主流媒體的贊美報(bào)告，讓楊永信收獲了諸多美譽(yù)。

紀(jì)錄片《戰(zhàn)網(wǎng)魔》的發(fā)行，更是讓楊永信的名聲達(dá)到頂峰，他成了醫(yī)學(xué)上的“楊專家”，家長(zhǎng)口中的“楊神仙”。

據(jù)悉，網(wǎng)戒中心的治療住宿費(fèi)用每月在6000元左右，療程一般為期四個(gè)半月，即單個(gè)療程的收費(fèi)約為2.7萬，這個(gè)費(fèi)用并不低，而且《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》欄目曾曝光楊永信的網(wǎng)戒中心入賬高達(dá)8100萬元。

滿溢的贊美，高額的收入，名與利兼收，這是楊永信的人生巔峰。

很圓滿的結(jié)局，也是人們期待的結(jié)果，似乎“永信模式”治療“網(wǎng)癮”真的很成功。事實(shí)是這樣嗎？并非如此，這一切都只是表象，暴力治療可怕的后遺癥，在之后接踵而至。

罪與罰

2009年4月起，暴力治療的后遺癥開始出現(xiàn)了，諸多媒體對(duì)楊永信的電擊療法提出質(zhì)疑，開始針對(duì)電擊療法的前因后果，具體實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)查曝光。

部分記者得出結(jié)論：所謂“永信模式”治療方案，其實(shí)就是摧毀孩子的抵抗力和自信心，讓其產(chǎn)生恐懼，然后暫時(shí)屈服。這種手法和傳銷類似，是有違人道主義的。

之后，紀(jì)錄片《戰(zhàn)網(wǎng)魔》的主人公武旭影，被曝出年齡已經(jīng)二十多歲了，并沒有所謂的“網(wǎng)癮”，而且還是一位心理學(xué)碩士。人們提出質(zhì)疑：楊永信的戒網(wǎng)中心為什么接收一個(gè)沒有網(wǎng)癮的人，治療的初衷又是什么？

諸多相似的疑點(diǎn)紛紛被曝光出來，楊永信的戒網(wǎng)中心，戒掉的究竟是“網(wǎng)癮”，還是孩子的“不聽話”，與此同時(shí)，一些治療過程被曝光出來，一幅幅慘痛的畫面呈現(xiàn)在人們眼前。

在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一個(gè)孩子在楊永信的網(wǎng)戒中心辦理住院。然后被帶到治療室，身穿白衣的楊永信過來跟孩子交談：來，我們簡(jiǎn)單地做個(gè)檢查，看一下你有沒有網(wǎng)癮。

然后來了七八個(gè)人，緊緊按住孩子的各關(guān)節(jié)處，并向其嘴里塞上牙套。

緊接著便是“滴滴”的機(jī)器開啟聲，儀器被連接到孩子的太陽穴上，一股強(qiáng)大的電流讓孩子忍不住全身震顫。

起初疼痛讓孩子破口大罵，然而回答他的只有第二次、第三次甚至更多次的電擊，孩子放棄了掙扎。

楊問道：“知道你為什么來這里嗎？”

“不知道”

一頓噼里啪啦的電擊。

“現(xiàn)在知道嗎”

“知道了，因?yàn)槲矣芯W(wǎng)癮”

“你父母送你來這里，做得對(duì)嗎？”

“對(duì)個(gè)屁。。。”

又是噼里啪啦的電擊聲。

“你愛你的父母，孝敬你的父母嗎？”

“等會(huì)兒出去了，知道怎么跟父母說話嗎？”

“知道了，我愛他們，我好好說”

諸如此類的問題反反復(fù)復(fù)，若回答得不滿意，就會(huì)繼續(xù)電擊，直到得出一個(gè)滿意的答案為止。

那一刻，孩子的內(nèi)心是無助的，崩潰的，在看到父母的那一刻，自然是緊緊擁抱，感激涕零，這也是楊永信的電擊見效快的原因。

為了更快見效，楊永信更換了更先進(jìn)的電脈沖治療儀，四根導(dǎo)線合在一起，電擊的痛苦有增無減。有的人直接被電昏迷，有的人被電的大小便失禁，甚至有一名未婚先孕的女孩被電的流產(chǎn)。

暴力的治療有了表面上的療效，但孩子們的內(nèi)心早已變得麻木，甚至扭曲。部分出了網(wǎng)戒中心的孩子，心里失去了對(duì)父母的感激，只有仇恨殘留。

一名剛出網(wǎng)戒中心的少女，在回家后的十分鐘內(nèi)，用從網(wǎng)戒中心帶來的繩子綁住了母親，刺傷了父親。

另一個(gè)剛從網(wǎng)戒中心出來的少年，因燒了自己的店，并刺傷了父親而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

不斷迸發(fā)的問題，引起社會(huì)上的廣泛關(guān)注。

電擊治療這種治療方法引起了廣泛爭(zhēng)議，很多網(wǎng)民認(rèn)為這是一種不人道的強(qiáng)制性的手段，侵犯了孩子的人權(quán)，甚至觸犯了《未成年人保護(hù)法》。

2009年7月8日，《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于停止電刺激(或電休克)治療“網(wǎng)癮”技術(shù)臨床應(yīng)用的通知》稱，“專家一致認(rèn)為，電刺激(或電休克)治療網(wǎng)癮技術(shù)的安全性、有效性尚不確切，國(guó)內(nèi)外并無相關(guān)臨床研究和循證醫(yī)學(xué)依據(jù)，暫不宜應(yīng)用于臨床。”

同樣，因?yàn)榘踩院陀行圆淮_定，且對(duì)孩子有一定的傷害性。臨沂市第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心的電擊療法被叫停了。

之后不久，網(wǎng)戒中心也隨之關(guān)閉，紛爭(zhēng)不斷地“十三室”也逐漸消散在大眾的視野中。

然而，“十三室”的消失不代表?xiàng)钣佬诺某良牛?strong>2021年5月，楊永信竟以副院長(zhǎng)的身份，主持臨沂市精神衛(wèi)生中心的大會(huì)。

善與惡

客觀地看待一下楊永信事件的整個(gè)過程，家長(zhǎng)、孩子、楊永信這三方，究竟孰是孰非？

先說楊永信，他開辦網(wǎng)癮中心的初衷也許是好的，有善意的，也想致力于去解決孩子網(wǎng)癮的問題，但是其治療的過程、方法過于粗暴。

再加上家長(zhǎng)的盲目推崇和巨額的利益，讓他有些迷失，不再去尋找科學(xué)的治療方法，而追求以暴制暴，塑造一個(gè)懂事的、聽話的孩子。在“暴力治療見效快”這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越偏。最初的善也消失不見，只剩下暴力的惡。

家長(zhǎng)對(duì)孩子都有望子成龍、望女成鳳的心，然而青春期的叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)讓他們無可奈何，試圖想盡各種辦法去教育糾正孩子。這是家長(zhǎng)心里的善。

然而不在乎過程，采用哄騙強(qiáng)迫的方式，送孩子去戒網(wǎng)中心，只為得到一個(gè)乖巧的，符合他們期望的孩子。這種一味去追求結(jié)果，而忽略孩子內(nèi)心真實(shí)想法的方式，并不可取。

就好像一場(chǎng)培養(yǎng)孩子課程，考核的對(duì)象是家長(zhǎng)。他們?nèi)羝綍r(shí)不盡責(zé)，不正確引導(dǎo)，只是臨到考試了，為了追求好的成績(jī)，得到一個(gè)聽話的小孩。采用各種方式，不去聆聽孩子的想法，不惜傷害孩子的內(nèi)心，這是家長(zhǎng)的惡。

孩子是最無辜的，他們從出生，到成長(zhǎng)的過程，極為受周圍環(huán)境的影響。若沒有正確的引導(dǎo)，沒有正確的教育，沒有人去傾聽他們內(nèi)心的想法，他們會(huì)覺得孤單，無處傾訴。

在網(wǎng)絡(luò)上，他們可以逃離現(xiàn)實(shí)的種種，在游戲中肆意發(fā)泄自己的情緒，所以會(huì)沉迷其中，因?yàn)檫@是他們的凈土。

著名教育學(xué)家洛克曾說，“孩子的心靈就像一張白紙，可以隨心所欲地塑造成任何樣子”。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為他們就是在白紙上書寫的人，殊不知，只有孩子才能決定自己的目錄，書寫自己的人生篇章。每個(gè)人都有權(quán)決定自己要活成什么樣，這個(gè)決定，楊永信做不了，父母也做不到。

陪伴是最長(zhǎng)久的告白，對(duì)父母妻子如此，對(duì)孩子應(yīng)該也是這樣。

孩子是每個(gè)家庭的寶，家長(zhǎng)們需要做的是，對(duì)孩子的成長(zhǎng)少一些表面上的“我都是為你好”，去和孩子做朋友，理解他們的煩惱，消除他們的不安，多一些“真正的關(guān)懷”。