相信很多家長都想知道其中的答案。‘孩子不愛學(xué)習(xí)’，其實這個前提是不對的呢。
孩子的本性真的是不喜歡學(xué)習(xí)嗎？要弄清楚這個問題：孩子到底不愛學(xué)‘什么’，他是對什么都不感興趣嗎？我們要把內(nèi)容說具體。曾經(jīng)一位媽媽聽到這個問題眼睛發(fā)亮，她說：我的兒子上小學(xué)之前很優(yōu)秀的，看書能看一個小時，自己玩玩具，拼圖，一玩能玩大半天，特別專注！就是上了小學(xué)之后做作業(yè)就不行了，我就問：‘他是學(xué)校的功課都不好嗎，還是有喜歡某一門課程呢’，這位媽媽就說，也不是全不行，比如，背課文很快就背完了，還很自豪的給家長背誦，一寫字就特別拖拉，數(shù)學(xué)題簡單的可以，遇到稍微拐點彎的就不愿動腦子，甚至坐那發(fā)呆，各種小動作。
聽完她的話，我知道了孩子喜歡學(xué)習(xí)要滿足兩個原則：一是有用，二是有趣，拼圖有趣，這樣孩子喜歡，背課文讓孩子有成就感，這樣孩子喜歡。但是為什么孩子一上小學(xué)就不愛學(xué)習(xí)呢？因為小學(xué)的學(xué)習(xí)沒有符合有用有趣，作業(yè)量大，并且題難不會做，導(dǎo)致孩子沒有成就感，孩子在學(xué)習(xí)過程中沒有看到學(xué)習(xí)對他的好處。
心理學(xué)認(rèn)為，一種行為能給人帶來好處，這種行為才能強化，并堅持下去，沒有好處的行為很難堅持得。所以呢孩子不能靠天生的本性來堅持。怎么樣才能讓孩子堅持這種暫時看不到好處的學(xué)習(xí)呢？這需要家長的陪伴和指引，要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中看到學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)好處，讓孩子去體會對學(xué)習(xí)的掌控感。
再陪學(xué)的過程中我們要做到以下三點
一，要給孩子營造氣氛，比如陪學(xué)時不要總盯著孩子看，寫錯了立馬指出來，孩子剛走神就敲桌子，孩子會有什么感覺呢？
二，孩子面對困難時，要認(rèn)同他的畏難情緒。
三，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時，幫助孩子想辦法突破，而不是一位的埋怨
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