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龍向陽，一位年過5旬的父親。他向江西都市頻道大型心理援助類節目《幸福配方》求助，說自己左腿股骨頭壞死，幾乎喪失了勞動能力，可跟身體的疼痛相比，龍向陽最無助和最擔憂的，是他還不滿15歲的兒子龍明，因為沉迷游戲，孩子經常不去學校，父子倆頻繁爆發沖突。接到求助后，心理咨詢師黃鈺軒老師和記者第一時間趕往龍向陽家——江西省南昌市向塘鎮。

龍先生：主要是解決這個網癮，把它戒掉，小孩子是貪玩，使勁地玩游戲，一放學回來就是玩，書都不愿看

55歲的龍向陽十分無奈地告訴心理咨詢師黃鈺軒，兒子現在沉迷游戲不可自拔，不僅他沒辦法，就連學校老師也對孩子失去了信心。

龍先生：“你不讓我玩就打死你”他經常這樣講，不戒掉網不行，我們根本就沒辦法活。每天吵架要錢，不給他錢他就要打我，搞得我老爸講，再這樣下去也只有把他趕走，派出所也報了案，但是也管不了。

龍向陽說，前段時間在他不知情的情況下，兒子偷偷拿他的銀行卡給游戲先后充值兩千多元。

龍先生：特別氣憤，我打了他，打得他放學的晚上兩三夜沒有回家，我就把他趕走了，他又回來了，沒辦法鑰匙被他拿到了。

因為意外摔傷導致龍向陽的左腿髖部股骨頭壞死，這些年都是老父老母幫著照顧孩子，而他自己到現在還沒有湊夠錢去做手術。

龍先生：現在主要的來源就是我開摩的來維持家里的生活，我動了手術以后，還不知道能不能干活，而且要放一根假的骨頭進去，醫生講能不能干活還是個未知數。

正是因為家境貧寒，他才把希望都寄托在兒子身上，但結果卻讓他失望透頂！

龍先生：以前小時候，他讀書都蠻好，就是喜歡玩網絡游戲，現在成績越來越差了，對這個網絡游戲著迷了。

那么，從前那個愛學習的少年，為何會變成現在的網癮少年呢？

龍先生：我每天跟他講，你不要玩這個游戲，好好讀書，讀出來將來找個更好的工作。他不聽，沒辦法教也沒時間管。

龍向陽表示由于自己是家里的唯一勞動力，早出晚歸疲于生活的他，這些年很少管兒子，導致父子之間幾乎無法正常交流。

龍先生：爺爺奶奶帶大的，我老婆生下來就帶了兩三個月吧，她就在外面干活，干了一兩年了，差不多兩三歲的時候就離婚了。

說到傷心處，龍向陽忍不住落淚，父子倆有一次發生沖突，兒子竟然說要殺了他！而孩子的爺爺也常為此被氣得心臟病發作。

一方面擔心兒子龍明出意外，一方面又對兒子心灰意冷，龍向陽甚至揚言要趕孩子走，那么，這個家庭里到底出現了什么問題？

心理咨詢師賴老師：你平時會用什么樣的方式去跟兒子做交流？

龍先生：我就是打他，他不聽話了就用掃把打。

心理咨詢師賴老師：說、打、趕，對吧？就這三部曲那你覺得有用不？

龍先生：沒有用。

在賴老師看來，龍向陽的這些做法只會加劇父子之間的矛盾和隔閡。

心理咨詢師賴老師：跟他的父親溝通下來，你會發現他的父親會反復說到幾個詞語，這個孩子沒用了、沒的救了、這個沒有出息怎么辦，基本上全都是屬于負面的詞語。三部曲的這種教育方式，其實是非常的簡單甚至于有一點點粗暴的。他是非常愛兒子的，但這種愛兒子的表現和行為，包括教養的方式是不是真的適合他的兒子呢，有可能他真的沒有去思考過，是不是這種方式適合自己的孩子，所以當他表面上很耐心地去勸說他兒子的時候，語言上卻是帶有攻擊性的。

那么，平時龍向陽都是如何跟兒子溝通的呢？

龍先生：拿手機來，快點，快拿出來，聽到沒，拿出來，你是在想什么，你不想讀書你給我走，我跟你說，我管不了你，你老師也說了，你這樣的人不聽一點話，有什么用呢？叫你讀書爭氣，你不拿來是吧，讓你走了算了，你這樣的人養你不起，資本家都養你不起。

穿藍色羽絨服的男孩就是龍明（化名），15歲的他長得白凈且瘦弱，讓我們很難把他和那個企圖打父親的男孩形象相連接，此刻龍向陽不停拉拽著兒子的胳膊，并說著各種威脅孩子的話，而龍明一直趴在一個紙箱上，伴隨著父親的指責和拉拽，他的頭一次次更用力地貼近紙箱，看到這樣的場景，心理老師打斷了父子之間的拉拽。

心理咨詢師黃老師只是簡單地跟龍明說了幾句話，他就很積極地來面對賴老師了，可見父子之間的溝通，很多時候都是無效的。

心理咨詢師賴老師：孩子爸爸直接沖進兒子的房門，沒有任何的敲門的動作，他用沖進去的一種行為去做，直接抓住孩子的手說，把手機拿出來，你要干什么，也冒出了按照他常態一種語言習慣甚至他的思維方式，讓兒子直接把手機拿出來，當時孩子頭是低著的，背是有些側對于他的父親的，這個微動作其實是表示我不想和你有任何的交流和沖突，而父親呢還是在一旁咄咄逼人，嘴中不停地說出傷人的話語。從這個短短的幾分鐘可以看出來，他平時就是這樣去跟孩子做溝通的，假設想一下如果換一個場景是很溫和地說，兒子，現在這個我們能不能坐下來冷靜地聊一聊，你的手機放在哪里了，我們就手機玩游戲這件事情溝通一下，我們規劃好一下時間，如何把我們的學習時間和玩游戲的時間分開來，我相信接下來的場景就不是這個樣子。

心理咨詢師賴老師指出，龍向陽和兒子龍明的溝通方式存在很大問題。面對心理咨詢師賴老師的勸阻，龍向陽依然在指責兒子的種種不是，并且，龍向陽的父親看到孫子玩游戲后，也參與進了這場索要手機的行列。

龍向陽的父親突然走進來，用力一把抓住孫子龍明的衣服，被心理老師干預才停止，之后他開始在臥室四處翻找孫子的手機。而龍明面向墻壁不看父親和爺爺，看來，在這個家里，龍向陽和他的父母都一直在用家長的強勢、語言暴力、肢體暴力來管束孩子。并且在跟黃老師溝通過程中，龍向陽反復說，兒子的壞脾氣像極了他的前妻。

龍向陽未意識到自己的問題，那么，在龍明的心目中，又是如何看待父親的呢？

心理咨詢師賴老師：爸爸拉著你去拿你的手機，你當時心里的感受是什么？

龍明：不想給他，特別難受。

心理咨詢師賴老師：從作為父親的角度來講的話，他是不是還是比較辛苦的，你認可他吧？

龍明：點頭。

即使父親那樣對他，此刻龍明依然點頭認可父親對這個家庭和對他的付出，這讓我們看到，雖然叛逆倔強的龍明內心依然是十分柔軟和善良的。

心理咨詢師賴老師：平時經常會出現這樣的沖突嗎？

龍明：嗯，會有。

心理咨詢師賴老師：你爸爸跟我們在聊的時候說，甚至還有一次因為動了手說想把他給殺掉。當時我就在猜，你是有多大的憤怒才會去說出這樣的話。

龍明：當時并沒有那么想，因為當時很生氣。

龍明說，在游戲里，他有很多可以一起打游戲一起說話的朋友，這也是他很喜歡玩游戲的原因之一。心理咨詢師跟龍向陽分析了孩子的心理，指出問題的癥結。

心理咨詢師賴老師：孩子處于青春期，青春期肯定也有自己的想法，他就會覺得爸爸不理解我，奶奶不理解我，爺爺也不理解我，那我為什么要跟你們去交流，那我還不如去干什么？找尋我自己想要的世界。其實并不是他們真的想沉迷于網絡，是因為在這個家庭當中，他找不到精神的陪伴者，他不得不在游戲當中去找精神陪伴者。

心理咨詢師賴老師給龍向陽分析，在家里，他和爺爺奶奶只負責了孩子的衣食住行，卻沒有關心過孩子的內心世界，他們的教育方式和溝通方式都存在問題。那么，在這樣的家庭里，孩子過得開心嗎？

心理咨詢師賴老師：有記憶起，最開心的一件事情，你會想到什么？

龍明：想不起來了。

心理咨詢師賴老師：你希望你爸從哪些方面去做改正，去做調整。

龍明：他只會罵我。

心理咨詢師賴老師：假設我們的時間只有一天了，你最希望和誰待在一起？

龍明：家人。

看得出來，盡管這個家里，父親和爺爺奶奶總是罵他，然而，龍明卻依然深愛著爸爸和爺爺奶奶。

心理咨詢師賴老師：不想上學呀，那如果是說，讓你去學個手藝呢？

龍明：嗯。

心理咨詢師賴老師：如果說你心里面有這樣的想法的話，你就要開始去尋找。

聽了心理咨詢師賴老師的話，龍明也答應黃老師會按時去上課，讀完初中，畢業后學一技之長來養活自己。那么，龍向陽是否意識到自己的問題了？

心理咨詢師賴老師：作為爸爸來講的話，你自己覺得在教育您兒子的問題上面存在一些什么？

龍先生：我教育是不行，我就是打罵，我又沒有讀到什么書，而且只讀了小學。

心理咨詢師黃老師：他慢慢改就好，改了就是個好孩子。

龍先生：對呀，他就是不改。

心理咨詢師賴老師：你要相信他會改。

在心理咨詢師的引導下，龍向陽也認識到了自己的問題，他表示會慢慢改正，也希望兒子能夠慢慢變好。

父子倆在心理咨詢師的見證下和解擁抱，這一抱龍向陽突然啜泣起來，或許是他想到兒子龍明從小沒有媽媽疼愛，而他作為父親對兒子的關心也甚少，自責而流淚，又或許覺得龍明承受了太多他的辱罵，內疚而流淚。

最后，心理咨詢師賴老師給龍向陽提出了幸福配方。

要管理好自己的情緒，而不是一味地把孩子往外推，一定要認真地去跟兒子做交流，站在爸爸的角色上去跟兒子做交流。
家里的氛圍和環境建議做相應的調整和改進，自身的家庭本來就有一定的角色缺失，包括家庭氛圍溝通的不暢，而導致孩子出現了一些性格上包括認知上的偏差。
孩子玩游戲，他自己也說到了可以在游戲當中找到朋友，可想而知孩子對于這種關注的程度是很高的，畢竟是15歲了，又是青少年，希望自己能夠被關注、被關心甚至被關愛，他是需要這些心理慰藉的，如果一個人的心理糧食不夠充裕的話，很容易讓自己覺得沒有價值感，所以這點上要給他足夠的心理糧食。

最后，在龍向陽的要求下，兒子龍明寫了保證書，并在保證書上簽了字。