孩子厭學 小學/初中/高中
你能想象,在小學,由于教師傳授的課本知識,面對的教育與學習,孩子會面臨很大的挑戰,有的孩子甚至因此喪失了學習的信心,開始逃課、逃學、沉迷手機游戲,這是很糟糕的現象。
學習是一種自主性行為,學習不是為別人,而是為自己。
為什么說孩子的學習是自主的、自發的,這也是“學習的自覺性”的體現。
然而,隨著孩子年齡的增長,學習的內容越來越復雜,學習的方式也越來越單一。
小學階段,孩子沒有強大的學習習慣,學習時需要老師和家長的督促。但進入初中后,老師管束會更嚴格,學習的進度可能會有一些新的變化,這些變化會帶來難度的挑戰。
這時,家長需要重點培養孩子的學習習慣。
學習習慣的培養應從小學時期抓起。
孩子學習習慣的培養,父母也需要做好培養。
比如,讓孩子養成每天回家先寫作業的習慣。
培養孩子獨立寫作業的習慣,要求孩子在放學后就先完成作業,做完作業后,再來玩耍。
在小學階段,父母要幫助孩子養成良好的寫作業習慣,如果孩子在家里的學習習慣已經養成了,父母不用陪著孩子寫作業,孩子自己會寫作業。
3、提高孩子的專注力
專注力是孩子的重要品質,要想讓孩子在學習中保持高度集中,需要父母的引導和幫助。
這就要求父母可以培養孩子獨立寫作業的能力,
讓孩子在完成作業的時候,自己檢查,遇到不會的問題,父母要及時給予幫助,引導孩子在學習中找到正確答案。
父母的良好習慣可以幫助孩子養成良好的寫作業習慣,父母的良好的家庭教育也會為孩子的學習打下良好的基礎。
還有,我們要讓孩子知道學習是自己的事情,而不是父母的事情,不要過多干涉。
孩子寫作業的時候,父母要做好自己的事。
只有父母在旁邊做好自己的事,孩子才能安心寫作業,不需要父母不時地督促。
想讓孩子成為什么樣的人,父母首先要做到自己成為什么樣的人。
如果孩子真的不想寫作業,那么父母可以陪伴孩子一起去探索。
如果孩子還沒寫完作業,那么父母要主動告訴孩子,寫完作業才能玩,可以看看書,或者是休息一會。
如果孩子做不到,那么父母不要去干擾,要陪伴孩子一起去完成。
但是,這個過程一定不要有間歇。
要讓孩子養成一個好的學習習慣,不在父母的監督下,孩子能自覺去完成作業,那么他的成績一定會越來越好。
02
陪孩子寫作業要把握好幾個原則
孩子作業太多,父母想要提高效率,除了監督孩子的學習外,還可以適當的休息。
讓孩子養成規律的作息,特別是孩子幾點睡覺,幾點起床,父母可以利用孩子放學時間,幫孩子規定好時間,養成良好的習慣。
比如,在孩子寫作業的時候,父母可以給孩子規定一個時間,讓孩子先休息,如果作業實在是太多,父母可以選擇給孩子減少作業,然后讓孩子自己安排時間。
這樣孩子能夠自主安排自己的時間,也能夠提高學習效率。
03
陪孩子寫作業,不在旁邊盯著
很多父母陪孩子寫作業,到十一二點甚至到十一二點的時候,滿腦子都是孩子這道題怎么寫的,又怎么寫完。
這其實對孩子的影響是很大的,特別是對于孩子的思維能力。
一位資深教師表示:在陪孩子寫作業的過程中,如果家長能夠很專注,不去打擾孩子,那么孩子就會很有效率地去學習,甚至他們能夠感受到父母的陪伴,把注意力全部集中在題目上。
所以,在陪孩子寫作業的過程中,我們一定要跟孩子約定好,哪怕他寫錯了,做錯了,家長也不要去指責,而是耐心的幫助他改正。
當孩子完成了作業后,我們可以給孩子一個擁抱,一個鼓勵的眼神,也可以給他一些獎勵。
孩子能夠在我們的愛和鼓勵下,更加的自信、積極地學習,不斷地進步。
2. 跟孩子討論作業的難度
家長可能會發現,在我們跟孩子討論作業的難度之后,孩子總是顯得比較猶豫,總是因為作業的難度而猶豫不決。
孩子的這種行為,其實也是家長比較焦慮的一種表現。
這時我們就可以跟孩子說:“媽媽看到你也不容易就開始著急,也許你現在的作業能夠讓我們靜下來,就能夠把自己想要講的知識內容講出來,也許我們需要一些額外的練習來提高自己的學習水平呢?”
如果孩子總是想著怎么辦,我們可以幫助他們用合適的方法來對付當前的作業。
3. 給孩子更多的選擇
在我們給孩子選擇的時候,也應該考慮一下孩子的興趣,不要強迫孩子一定要跟你一樣,我們可以給孩子一些其他的選項,引導孩子做出選擇,然后再告訴孩子做出選擇就代表著選擇了。
這個時候我們就可以告訴孩子:“媽媽去寫作業了,如果你可以做自己想做的事情,我會給你5分鐘,如果你可以不寫完,那么你可以選擇再寫5分鐘,如果你不想寫完,那我們就先玩會拖延,等到第二天的時候你自己去承擔后果,媽媽相信你能處理好自己的事情。
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