小新不上學(xué)是因?yàn)椤俺撩杂谑謾C(jī)游戲”。小新爸爸說(shuō),平時(shí)孩子的生活沒有規(guī)律,作息規(guī)律時(shí)間混亂,作息不規(guī)律。每次開學(xué)前的晚上,小新都要“刷劇”、“熬夜”,也不愿意離開電腦,要么就跟爸爸反目成仇,和爸爸吵架。
媽媽知道小新的脾氣不好,所以每次下班回來(lái),她就讓小新先把作業(yè)寫完,而小新也沒做完作業(yè)。
“我們一吵架,小新就把平板電腦扔了?！?/p>
“可是,他有什么做的嗎?”媽媽追問(wèn)。
“他有挺多做的,只是我看他手機(jī)的時(shí)候從來(lái)不看?！卑职终f(shuō)。
“有的時(shí)候他偷偷玩,我還會(huì)跟他嘮叨。他怎么說(shuō)他就不聽呢?”媽媽無(wú)奈地說(shuō)。
看到女兒沉迷于游戲,父母也很焦慮,各種方法都試過(guò)了,但效果都不明顯,有時(shí)控制不住自己的脾氣,還是忍不住要?jiǎng)邮执蚝⒆印?/p>
讓爸爸媽媽感到焦慮的并不是“游戲”本身,而是孩子們沒有“界限”。
01
界限感:愛和規(guī)則
李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò):
“三到六歲的孩子,父母的話就是垃圾?！?/p>
他們的管教是必須言出必行,明確規(guī)則,然后,讓孩子參與進(jìn)來(lái),最后達(dá)成協(xié)議:什么時(shí)候做什么事情,不能做什么事情。
同時(shí)也要告訴孩子,如果違反規(guī)則,會(huì)有相應(yīng)的懲罰,讓孩子明白這種行為所帶來(lái)的“后果”。
最重要的是,在制定規(guī)則的時(shí)候,一定要說(shuō)到做到,絕不能言而無(wú)信,否則就會(huì)形同虛設(shè),引發(fā)孩子的逆反心理。
父母在孩子心中樹立原則,最重要的是要以身作則,在孩子面前不要呈現(xiàn)出不玩手機(jī)的樣子。
父母要和孩子制定規(guī)則,要求孩子什么時(shí)候必須使用手機(jī),什么時(shí)候不能用手機(jī)。
而不是為了讓孩子對(duì)手機(jī)有一種特殊的情感依賴,而用強(qiáng)制性的手段來(lái)讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。
只有在這種良好的親子關(guān)系和教育下,孩子的內(nèi)心才會(huì)變得穩(wěn)定,才不會(huì)因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使孩子去接觸手機(jī)。
2、找到更有趣的事情,讓孩子從手機(jī)中脫離出來(lái)
當(dāng)孩子對(duì)手機(jī)的依賴,已經(jīng)到了沉迷的地步,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該怎么辦呢?首先要給孩子講清楚手機(jī)的危害,讓孩子理解為什么要玩手機(jī),為什么會(huì)有這種危害,從而去掉一些對(duì)手機(jī)的依賴。
我們可以這樣跟孩子溝通:“爸爸媽媽也是因?yàn)楣ぷ餍枰艜?huì)用手機(jī),對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),也是有一些害怕,怕丟手機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽媽擔(dān)心,對(duì)嗎?”
這樣跟孩子講清楚手機(jī)的危害,同時(shí)也要讓孩子明白,手機(jī)不是生活中的唯一的,而是一個(gè)通訊工具,需要查閱資料,查閱資料。
如果孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴,作為家長(zhǎng)需要幫助孩子改正,而不是一味地沒收孩子的手機(jī)。
很多孩子是因?yàn)樵诩依餂]有網(wǎng)絡(luò),沒有任何一個(gè)良好的習(xí)慣,家長(zhǎng)可以通過(guò)建立良好的家庭作業(yè),幫助孩子更好地學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí)。
如果父母在手機(jī)面前,一玩起游戲,就會(huì)失去孩子的責(zé)任,這樣的孩子肯定是沒有責(zé)任心的,一定要注意對(duì)孩子進(jìn)行約束。
第二,父母要正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)
在孩子使用手機(jī)的時(shí)候,父母要扮演好一個(gè)引導(dǎo)者的角色,要給孩子制定合理的使用手機(jī)的規(guī)則,而不是一刀切地禁止孩子使用手機(jī)。
手機(jī)不是洪水猛獸,父母需要正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī),提高孩子的自我管理能力,畢竟孩子的自控能力都不是一蹴而就的。
父母只有在孩子使用手機(jī)的時(shí)候,給予正確的引導(dǎo),才能讓孩子從沉迷手機(jī)中走出來(lái)。
我是尼莫媽媽育兒師,也是4歲寶寶的媽媽,在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中,遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我,希望我的一點(diǎn)建議能有助于你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱,讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)!
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