為孩子沉迷游戲,現(xiàn)在普遍都說是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,如果想要讓孩子健康成長,不管是對(duì)于孩子的健康成長還是學(xué)業(yè)發(fā)展都是有利的,那么當(dāng)家長為孩子沉迷游戲的時(shí)候該怎么辦呢?相信很多家長都有這樣的困惑,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)會(huì)如此,那么到底是應(yīng)該給孩子怎樣的教育呢?
我們的父母親大概都是“談網(wǎng)絡(luò)色變”,也就是所謂的“引導(dǎo)式”教育,或者是“嚴(yán)防死守”等等,殊不知在這種教育下孩子也會(huì)出現(xiàn)沉迷游戲的情況,于是為了防止孩子沉迷游戲,父母就會(huì)把網(wǎng)絡(luò)游戲變成“禁果效應(yīng)”,或者是“梁山伯與祝英臺(tái)”,很多家長都會(huì)采取像上面的幾種做法,最終結(jié)果就是父母與孩子的關(guān)系越來越差,溝通不暢,導(dǎo)致孩子越來越叛逆。
3.當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,父母因?yàn)閾?dān)心孩子走彎路,會(huì)把孩子的人生都安排的妥妥的,因此,孩子從小就會(huì)覺得,只有在父母的反對(duì)反對(duì)下,自己才可以做自己,沒有人可以做主的事情,因此,孩子從小就會(huì)變得叛逆,不聽話,凡事都喜歡跟父母對(duì)著干。
4.父母本身就是“手機(jī)控”,回家后總是機(jī)不離手,每次陪孩子寫作業(yè)時(shí),不是在看手機(jī),就是在看手機(jī),要么就是在看電視,要么就是在玩游戲,要么就是找同學(xué)聊天,要么就是在看視頻,要么就是追電視劇,要么就是打游戲,要么就是跟網(wǎng)友聊天,家長自己都管不住,不想管孩子,怎么辦?
孩子叛逆期的表現(xiàn):
1.一意孤行,大哭大鬧不聽話。
2.喜歡摔東西,玩游戲,要的東西總是家長不買,不買,就開始撒潑打滾,哭鬧不休。
3.喜歡打人,見什么都要買,不給買就撒潑打滾,在公共場合也會(huì)撒潑打滾。
4.喜歡拆家,你不讓他做什么他就會(huì)發(fā)脾氣。
孩子進(jìn)入叛逆期的三個(gè)表現(xiàn)
1.愛頂嘴
2.愛說一些奇怪的話
3.和父母反著來,不理睬
4.喜歡說臟話,不按照別人說的去做,大人說什么就反著做
比如孩子把積木推倒了,父母說:“你怎么這么笨,這點(diǎn)小事都做不好。”
孩子在外面走路看到了想要的東西,家長說:“不要碰了,快點(diǎn)走!”孩子會(huì)很不高興,還會(huì)摔東西。
6.喜歡拆玩具
你看他組裝的東西,說:“這是我的玩具,不是你的。”他可能會(huì)把積木拆了,也可能把手零件弄丟了。父母總是認(rèn)為孩子還小,什么都不懂。
但其實(shí),你的這種想法會(huì)影響孩子一生
7.父母教育孩子的方式有問題
。比如有些父母教育孩子,他們會(huì)說:“你再玩一會(huì)兒。”“你再不乖,就把你的玩具扔掉。”“你再不聽話,我就不喜歡你了。”等到孩子大了,才發(fā)現(xiàn)這樣的教育方式并不好用。孩子有時(shí)甚至?xí)?duì)父母“充耳不聞”,尤其是在不履行父母的職責(zé)或者是撒嬌耍賴時(shí)。如果父母沒有意識(shí)到這一點(diǎn),你的要求可能會(huì)越來越過分。
9.當(dāng)孩子撒謊。
你一定要容忍,讓他明白,對(duì)方只是暫時(shí)“因?yàn)橄脍A得你的關(guān)注”。等到他有需要,再告訴他:“我正在進(jìn)行下一步。”他會(huì)避免下一次撒謊。
10.你可以說:“我想聽聽你對(duì)這件事的看法。”或者說:“我想聽聽你對(duì)這件事的看法。”這樣做可以鍛煉他的自尊心,他可以理解,他不會(huì)做出同樣的反應(yīng)。
11.你可以說:“當(dāng)你感到孤單的時(shí)候,就去做做飯。”幫助他脫離這種自我中心的模式,在新的環(huán)境下,他可能會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己,重新建立正確的自我意識(shí)。
12.你可以通過在孩子的筆記本上記錄下來他的思想和感受。但要避免用過于籠統(tǒng)的語言表達(dá)孩子的感受,例如,“你覺得這個(gè)游戲好玩嗎?”“你感覺如何?”等等。當(dāng)孩子通過自己的方式去表達(dá)自己的感受,或在游戲中得到想要的關(guān)注時(shí),某些情節(jié)、細(xì)節(jié)或感受,就可以引發(fā)孩子的自我表達(dá),例如,如果別人說:“今天你在睡覺,我感覺很冷。”孩子可能會(huì)產(chǎn)生憤怒的情緒,這時(shí),他就會(huì)把自己真實(shí)的感受說出來,并和對(duì)方的家長進(jìn)行進(jìn)一步的溝通,甚至?xí)嬷议L,“我很冷。”或者是“我感到很焦慮”等等。
如何與幼兒園老師建立良好的溝通呢?這一點(diǎn)很重要。幼兒園的老師經(jīng)常與孩子相處的時(shí)間很少,孩子很難體驗(yàn)到和家長在一起的輕松,所以會(huì)逐漸形成內(nèi)向、孤僻的性格,這是很正常的情況。
首先,家長需要明白老師也是普通人,對(duì)于孩子的事情,不能一概而論,而要有一些基本的了解。
比如老師可以通過孩子平時(shí)的一些表現(xiàn),了解一些孩子在幼兒園的生活,讓家長明白原來有一些讓孩子覺得難以啟齒的事情,很多時(shí)候,老師也會(huì)和家長一樣,不夠了解孩子在幼兒園的生活。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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