夢見上學做不起數學題,夢見考試做不好數學題,夢見交數學題,夢見全世界全世界都要害你,那一刻,我已經迷失在真正的恐怖中。
從小學到高中,我犯了一個錯誤。
小學二年級下學期,數學老師因為我沒完成數學課,叫我家長來,把我的課本給我帶回家。
我是在全班倒數第6名的情況下,受到了老師的批評,同學們的嘲笑。
那時我還小,到了三四年級,數學老師會因為我的課業問題而讓我留級,我有不懂的就問老師。
我不想再回去,所以就一個字忍。
一天沒聽見,聽到窗外有人聽到有人走路聲,我回頭一看,原來是樓下有,我就站在門口等著,因為已經好久沒見到有人了。
我跟媽媽說,我的數學老師換了,就是她經常在我面前說她女兒的,而且每次她一走到我面前,都是在罵我女兒,她真的很不好。
聽到這里,我的眼淚忍不住流下來了。我好像真的不喜歡自己,不想讓別人知道我和女兒,我的女兒也長大了,長大了,她有她自己的想法,有自己的想法,她也需要一個快樂的童年,讓她慢慢地快樂起來。
我想著給她找一個輔導班,讓她在家能夠安靜,讓她在這個班里能夠快樂起來。我開始對孩子說,咱們現在不想學習,是因為沒有辦法專心,就跟著那些孩子一起玩游戲,那些孩子會覺得跟著那些孩子一起玩的同學就不會覺得孤單。
我當時還做了個比喻,就是想讓她快樂,開心的學習能讓她開心。
對于叛逆期的孩子,我們也是通過陪伴孩子渡過這個階段,孩子就會慢慢地在父母身上學會如何跟別人相處,去做自己想做的事情。
我說完之后,就離開了,孩子在小區里玩了幾圈,然后就跟我說,他自己玩游戲是他控制不了的,而且他不愿意跟別人交往。我說孩子你沒關系,你還能玩你自己的,他聽完了就跟我說了,然后我跟他說:我說你自己怎么玩游戲的,孩子就說我也不會,我就和他一起玩,他就不太排斥。
我說你玩的很開心啊,誰都不想跟你玩,這就說明你自己對這個東西很感興趣,就像你喜歡吃一樣,這就是你自己的東西。
我說你也可以告訴我,你可以告訴我,但是你現在發現媽媽媽在拿著手機在玩,但是你在玩的時候,媽媽在跟著你一起玩,我可以跟你說,你這個東西怎么,你剛才怎么沒有拿手機?你跟我說的都是什么事情?
第一步:你這樣做,媽媽有不對的地方,你要跟媽媽講,我是說你說了算。
第二步:你告訴我,你要怎么做才對得起媽媽,我也要跟你講,我不跟你講,你就不明白。
在跟孩子的溝通中,要學會傾聽,讓孩子把自己內心的想法說出來,而不是對他的行為做出評價,這樣才能讓孩子感受到尊重,而不是只有媽媽一個人講,孩子才愿意跟你講。
三、我們要跟孩子一起做“復盤”,而不是一個人做“讓孩子復盤”。
當我們家長在“對事不對人”的時候,孩子的心里面會有很大的壓力,這個時候我們要做的就是無條件的接納孩子,讓孩子感受到我們的愛,讓孩子對我們的愛產生安全感,讓孩子覺得我們的愛是值得尊敬的,也是讓他們有成就感的。
在“復盤”環節中,我們要注意到孩子的進步,比如說我們告訴孩子“這次你進步很大,媽媽為你感到高興”。當我們用這種語言表達孩子的時候,我們其實要告訴孩子他這次進步其實就是他的進步,當我們用這種語言表達孩子進步的時候,孩子就會產生自我滿足感,并且很享受這種喜悅,感受到父母的陪伴,他就會慢慢的對自己的成長有信心。
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