孩子每天早上不肯去上學厭學,甚至厭學逃學。有的家長經常為這些問題苦惱。
孩子厭學、逃學怎么辦?
孩子厭學怎么辦?
我們的孩子已經是厭學的了。從心理學上講,厭學是指青少年消極對待學習活動的行為反應模式,主要表現為學生對學習認識存在偏差,情感上消極對待學習,行為上主動遠離學習。
世界衛生組織通過了解青少年的身心狀態、心理特點和行為期望,并對其進行精細的青春期性教育,從根本上解決青少年的厭學心理問題。
青少年的厭學、逃學是一個在很多因素作用下,造成的,既有:學習本身的因素,也有家庭因素、學校因素、社會因素等。
厭學的原因
1. 外因
厭學,是學生對學習的負面情緒表現,從心理學角度講,厭學癥是學習活動中一種非健康的病態心理狀態。
厭學的學生對學習有越來越強烈的消極心理,學習的動機與學習之間的關系也會發生改變,厭學程度加深,甚至發展為厭學癥狀,厭學癥狀變為厭學癥狀。
厭學的學生在學習上的表現,主要表現為上課注意力不集中,不愛學習,不愿動腦筋,思維能力差,記憶力差,情緒不穩定,作業拖拉,經常不完成作業,經常性的考試成績下降,同時伴有失眠、頭痛、胃痛、眩暈、厭學、焦慮、抑郁、孤獨等癥狀,個別甚至出現攻擊行為。
厭學的孩子,他們也會為了自己的志向,而不顧一切地投入學習中,認為自己可以做到學習對他人來說是一件很辛苦的事情,學習本身就是一個很無聊的過程。
孩子厭學有時候,是因為父母對孩子的學習督促過多,孩子把學習當成了不得不做的事情,而不是發自內心的熱愛,真正發自內心的熱愛學習,而不是發自內心的喜歡學習,這是兩全其美的事情。
如果父母對孩子的學習督促過多,超過了孩子的心理承受能力,那么,孩子學習成績一定不會好,而且,孩子一定會產生一種“爸爸媽媽媽要求我學習,而我也要學,我為什么要學呢?”“我要玩!”“我為什么要學?”的疑問,那么,孩子就會出現厭學的心理。
如果孩子產生了厭學心理,我們就要先讓他“玩”,而不是“學習”,為什么學習。
我覺得學習分為“體力”和“腦力”。“腦力”是思想的基礎,而“體力”是體力的基礎。如果孩子已經認為自己沒有力氣,那么,他可能就是體力不支。
所以,有體力的時候,不一定要讓孩子玩太多的手機,除了可以鍛煉孩子的身體,還能激發孩子的智力。
這里需要特別指出的是,在任何時候,我們都應該讓孩子感受到“心”的重要。
所以,要學會激發孩子的這種學習的動機,讓孩子愛上學習。
如果我們自己都是一個急性子,并且很容易把這種學習當成“強迫癥”而不是一種“必須”,那么,教育方法就容易陷入兩難:要么用溫和而堅定的教育方法,要么用強權壓制。
前者不利于孩子的發展
前者的教育方法更加有利于孩子的發展,所以,我們也應該鼓勵孩子更多的去探索,不要把孩子當成永遠的附屬品。
后者往往有恃無恐,因為,在他們的心目中,孩子永遠都是那個最重要的人。
因為孩子只有在一個和諧的氛圍里成長,才能更加的自信、開朗,才能更加的健康、快樂。而這些自信的表現,正是孩子最需要的。
所以,如果我們的家庭教育有問題,這也是孩子厭學的重要原因。
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