21歲不上學(xué)可以當(dāng)兵嗎?
大學(xué)畢業(yè)了一定要當(dāng)兵嗎?
沒有的話,我們先不討論。
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我的侄子今年18歲了,我們一起聽了我的“喚醒人生”。
我們都知道,高中畢業(yè),我去了我們那里的一個(gè)中專學(xué)校。那里學(xué)生低廉,老師水平也不好,學(xué)校老師沒有教育能力,上課基本就是老師講的,學(xué)生聽。
每天回家,侄子先讀古詩,一起看電視,一起玩游戲。
弟弟初中畢業(yè)了,我去一個(gè)他覺得不錯(cuò)的技校。那會(huì)弟弟也上技校。
技校也很“近”,全是技校的,在學(xué)校門口擺著兩張牌子,這張牌子就叫“破窗效應(yīng)”。
這個(gè)破窗效應(yīng)是怎么產(chǎn)生的呢?
心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn),也是這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
心理學(xué)家做了一個(gè)著名的“聚光燈實(shí)驗(yàn)”,他告訴老師:
“孩子對(duì)一個(gè)事情非常感興趣,并不是有多么好學(xué)的念頭,而是需要一段時(shí)間才能取得比較好的結(jié)果。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,他先是邀請(qǐng)學(xué)生在下面做一個(gè)聚光燈的實(shí)驗(yàn),然后將一個(gè)小聚光燈放在一個(gè)沒有電的環(huán)境下,讓學(xué)生觀察那些事情,然后他就可以把這些事情都看清楚了。
隨后的結(jié)果就是,大部分的學(xué)生都感覺到了,全部的事情都沒有發(fā)生過。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)之后,他就把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果展示給老師,老師會(huì)根據(jù)他們的觀察,將集中精力和注意力集中在幾個(gè)不同的地方,而這些全部都是在大腦進(jìn)行的。
最后他發(fā)現(xiàn),即使是在課堂上,學(xué)生也聽不懂老師講課了,他的思緒也會(huì)飄走,也不知道老師究竟在講什么。
這樣的孩子,其實(shí)就很聰明,他當(dāng)然也能夠很快地理解老師的內(nèi)容,在課堂上積極思考,回答問題。
學(xué)習(xí),不僅僅是記憶,更多的是理解。
在學(xué)習(xí)的過程中,其實(shí)很多孩子的理解能力都會(huì)有所欠缺,那么在做題的時(shí)候,就會(huì)缺乏自信,因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)的理解能力是比較弱的,所以當(dāng)他們能夠快速的獲取答案的時(shí)候,他們也很難有辦法去做對(duì)。
因?yàn)樗麄儧]有辦法理解新知識(shí),甚至連一點(diǎn)新知識(shí)都不懂。
這樣的孩子,如果能夠經(jīng)常復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),那么在考試的時(shí)候,就能夠掌握知識(shí)點(diǎn),在考試的時(shí)候,就能夠舉一反三,舉一反三。
這樣的孩子,在考試的時(shí)候,肯定也是不錯(cuò)的。因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯W(xué)習(xí)的過程中,都是缺少了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié),因此在考試的時(shí)候,因?yàn)椴粫?huì)做題,很多孩子,可能會(huì)把這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)做是是知識(shí)的死記硬背,在考試的時(shí)候,所以會(huì)存在很多的問題。
很多的孩子,因?yàn)槿鄙龠@個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致不會(huì)做題,所以,在考試的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)不做題的情況。因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候,總是不懂得怎么去思考,不知道自己的短板在哪里,所以會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。
所以,還是在考試的時(shí)候,因?yàn)閼B(tài)度不端正,所以導(dǎo)致的錯(cuò)誤的原因,也會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@種錯(cuò)誤,所以沒有能夠認(rèn)真的去思考,對(duì)于孩子來說,他們的影響是非常大的,家長(zhǎng)在平時(shí)的時(shí)候,一定要注意了,一定要注意自己的教育方式,給孩子做好了榜樣,這才是對(duì)孩子最好的教育。
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