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每一個家庭都需要面對不同的問題。面對孩子不上學,有一些家長心急如焚。而且,每次和孩子見面,就會把天聊死,有時更是說不出話來。
面對孩子的情況,家長又成了焦慮的“傳播者”,“小癮君子”、“小迷弟”、“大小姐”、“小皇上”,家長們的日常也是離不開手機。
甚至,有的家長會拿著手機看孩子,通過視頻、聊天來減輕自己的生活壓力。
如果,家長無法做到這一點的話,那么,手機對孩子的影響就相當于“鴉片”,會嚴重破壞孩子的身心健康。
所以,家長們一定要認識到:
對于未成年的孩子,盡量減少每天使用手機的時間,同時也要引導他們健康使用手機。
關注孩子健康,手機生產“三觀”
每個時代的人都有自己的缺陷,所以孩子也不應被“一刀切”,這當然也有事實上的必要。
“美國的兒科醫生曾經做過一個調查研究,他們發現,孩子使用電子產品(如手機、電視)的時間越長越多,他們在語言、運動和邏輯思維能力上的差距就越明顯。
我們可以做的就是要減少孩子使用手機的時間,而不是嚴格控制孩子每天使用電子產品的時間。
如果孩子到了年齡,他的自我控制能力不夠,我們可以先從三個方面入手。
1. 抓住孩子兩歲的敏感期
0-2歲之前,孩子沒有自我意識,更多是通過家長對孩子行為的反饋來建立自我意識。
家長應該多陪伴孩子,多給孩子互動,引導孩子語言表達。
2歲之后,孩子的語言表達能力逐漸完善,可以聽懂一些簡單的簡單的指令,對語言表達能力也有了更大的要求。
這時,家長就可以多跟孩子交流,跟孩子溝通交流,引導孩子表達自己的想法。
3-6歲之后,孩子的表達能力逐漸成熟,也就意味著能力的增強,進入小學后,孩子的閱讀能力也得到了一定的提升。
家長可以趁這個時期,多帶孩子去外面走走看看看,順便給孩子講講書中有趣的故事,引導孩子學會如何和他人分享,同時也能鼓勵孩子多跟小朋友們一起玩耍,建立良好的友誼。
讓孩子愛上閱讀,從家長這里出發,培養良好的閱讀習慣,首先要讓孩子對書感興趣,對書有興趣,那么他自然而然會喜歡讀書。
其次,讓孩子學會自我管理。
在日常生活中,家長要有意識地引導孩子,學會自我管理,減少使用手機的次數。
比如,在孩子的假期里,可以讓孩子制定時間表,明確一天當天的任務,并且嚴格執行。孩子在規定時間內完成任務,那么家長就要給予獎勵,讓孩子知道完成任務的意義。
此外,家長可以用“照片”、“書籍”等時間表進行約束,在孩子完成任務的時候,家長可以適當的給予表揚和鼓勵。
要用孩子喜歡的方式來教育孩子,不要強迫孩子。
第三,用閱讀替代“玩手機”。
手機已經成為當代孩子的必需品,“不吃不喝”已經成為手機的主要內容之一。家長要注重培養孩子閱讀的習慣,而不是單純的將手機給孩子。家長可以為孩子選擇一些經典名著,比如《紅樓夢》、《哈利波特》等,通過閱讀來培養孩子對書本知識的興趣。
在日常生活中,家長可以讓孩子和家長一起做家務、一起讀繪本書、一起觀看新聞等,同時,家長可以為孩子安排一些與學習相關的事情,讓孩子在這個過程中養成良好的學習習慣。
第四,在家里立規矩,提高孩子的專注力。
良好的專注力是一個人成功必不可少的品質,在學習中也是如此。家長如果要求孩子學習,而自己卻在一旁玩手機,對孩子專注力的影響也會大大削弱。
孩子在學習時注意力不集中,家長可以通過言傳身教來鍛煉孩子,比如可以通過玩具、繪本、繪畫等方式鍛煉孩子的專注力。
為了孩子能更好地集中精力,家長們一定要做好榜樣,做到不打擾孩子,給孩子樹立一個好的學習榜樣。
第五,多帶孩子參加戶外活動,接觸大自然。
孩子的精力是有限的,如果只是看手機,很容易讓孩子沉迷于手機。
如果多帶孩子參加戶外活動,能夠讓孩子感受到大自然的美好,能夠讓孩子對大自然更加熱愛生活,這對孩子的注意力提升是很有幫助的。
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