勸告兒童沉迷游戲的話,并沒有什么不對。比如說:防止他們沉迷游戲,控制他們的游戲時(shí)間。還有就是可以控制他們在游戲上的時(shí)長。
在各種關(guān)于兒童沉迷游戲的討論中,以及關(guān)于兒童的一些思考。
美國學(xué)者也提出,父母應(yīng)該盡量限制孩子和電子游戲之間的互動(dòng),以及兒童可以控制的其他活動(dòng)。電子游戲雖然可能是導(dǎo)致兒童沉迷的一大因素。但如果父母在這方面能做到正確地引導(dǎo),就可以有效地減少電子游戲?qū)⒆拥亩竞Α?/p>
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
因此,在家庭中,家長應(yīng)該更多地了解兒童的想法,更多地了解孩子,在不違背原則的情況下,允許他們使用電子游戲。
另外,應(yīng)該鼓勵(lì)家長多與孩子談?wù)撾娮佑螒?盡量避免青少年接觸不良或有害的內(nèi)容,避免他們接觸不良或有害的視頻游戲。
青少年的大腦皮層一直處于發(fā)展過程中,因此影響可能是比較嚴(yán)重的。
專家建議
父母要有耐心,鼓勵(lì)孩子發(fā)展多方面的興趣,為孩子找到他喜歡做的事,而不是完全放任他們玩電子游戲。在父母的鼓勵(lì)中,孩子們更愿意學(xué)習(xí)、且能從中獲得成就感。
1.通過鼓勵(lì)來減少電子游戲的危害
2.對孩子使用電子產(chǎn)品,家長可以給孩子設(shè)定使用規(guī)則,并在這個(gè)規(guī)則中增加一些對孩子的監(jiān)督,并讓其嚴(yán)格遵守。
3.積極引導(dǎo)孩子們戶外運(yùn)動(dòng)
如果在孩子們的童年時(shí)期,在家庭中被父母進(jìn)行過體罰教育,那么他們將學(xué)會(huì)如何在相對于危險(xiǎn)的地方使用勺子、使用筷子、使用筷子、使用筷子、正確的穿衣打扮和使用筷子等技巧。
在孩子們面對這些困難時(shí),有的家長想要教他們快速掌握之前的知識(shí),而實(shí)際情況恰恰相反。可能在父母很忙的時(shí)候,家長可以利用這段時(shí)間幫助孩子提高他們的學(xué)習(xí)能力,比如:
給孩子講解難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),講解一些簡單的題目;讓孩子學(xué)習(xí)畫畫、彈琴、滑冰等;利用課余時(shí)間去運(yùn)動(dòng),強(qiáng)健體魄;帶孩子去參觀博物館、科技館等;適當(dāng)?shù)亻喿x一些優(yōu)秀的書籍,拓寬孩子的視野;還可以培養(yǎng)孩子多方面的興趣,讓孩子徜徉在知識(shí)的海洋中。
3、別把學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快,人們的壓力越來越大,所以父母們更要注意觀察孩子的情緒,有些孩子學(xué)習(xí)壓力很大,如果父母施壓,可能會(huì)變得更加叛逆。有些孩子一上學(xué),就“拋諸腦”,開小差不學(xué)習(xí),這就是典型的“皇帝的感覺”,對學(xué)習(xí)完全不在乎,把時(shí)間都貢獻(xiàn)給玩手機(jī),這樣的“皇帝的感覺”很糟糕,孩子會(huì)感覺學(xué)習(xí)更加的“痛苦”,就更不想學(xué)習(xí)。
4、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
家長可以讓孩子把學(xué)習(xí)和玩結(jié)合起來,這樣孩子既可以玩也可以學(xué)習(xí),孩子可以學(xué)會(huì)自我管理,更重要的是,他們能體會(huì)到父母的苦心。
比如,孩子放學(xué)后,家長可以和孩子談?wù)勍娴臅r(shí)間,談?wù)勗趯W(xué)校里學(xué)到的知識(shí),在學(xué)習(xí)中獲得的快樂。這樣,孩子對學(xué)習(xí)會(huì)更加有目標(biāo)性,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就會(huì)更高,學(xué)習(xí)效率更高。
5、父母要做好榜樣
父母是原件,家庭是復(fù)印機(jī),孩子是復(fù)印件。孩子是父母的“產(chǎn)品”,父母的一言一行,一言一行都在影響孩子。因此,要想讓孩子成為優(yōu)秀的人,父母首先要成為優(yōu)秀的人。
孩子之所以不愛學(xué)習(xí),并不是他們真的不想學(xué)習(xí),而是他們沒有從內(nèi)心愛上學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)感到恐懼怕。只有家長讓孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心理,才能真正地幫助到孩子,讓孩子擺脫厭學(xué)的狀態(tài)。
有溫度的溝通,才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心
在心理學(xué)上,對于人的情緒有一個(gè)很重要的定義,即情緒決定了人的溝通方式。同理,若是父母在和孩子溝通的時(shí)候,只顧著自己內(nèi)心的情緒,而不考慮孩子的感受,不僅會(huì)讓溝通變得艱難,也會(huì)影響親子關(guān)系。
影響親子關(guān)系,直接影響孩子的性格。
知乎上有個(gè)問題:“父母經(jīng)常對你奚落指責(zé),訓(xùn)斥你,會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生極度不自信的想法?”
有個(gè)網(wǎng)友的回答特別扎心:“小時(shí)候,我總是怕做錯(cuò)事,但媽媽卻總會(huì)說:”你做得很好,你是最棒的。“
心理學(xué)家威廉·詹姆斯說過:“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。
如果我們總是對孩子說”你真棒”、“你真聰明”,孩子會(huì)相信自己真的很棒,并逐漸形成一種依賴心理。
父母的隨口敷衍,會(huì)讓孩子變得膽怯和自卑,不愿意接受挑戰(zhàn),不敢表現(xiàn)自己。
父母隨口的夸獎(jiǎng),可能會(huì)給孩子造成巨大的心理壓力,讓孩子從內(nèi)心深處逐漸喪失自信,形成膽怯的性格。
要想改變孩子,家長要學(xué)會(huì)正確的表揚(yáng)孩子
心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在《終身成長》一書中提出了表揚(yáng)孩子的4個(gè)方法,分別是:描述事實(shí)、確認(rèn)感受、確認(rèn)事實(shí)
。
描述事實(shí):
“你讓媽媽很失望,因?yàn)樗偸窃趯δ阏f,如果你考得不好就會(huì)打你,可是你還是這么笨,不要緊,但她在用行動(dòng)來掩蓋她的沮喪。”
讓孩子知道他的行為會(huì)給你帶來什么樣的影響
。
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