孝感矯正孩子厭學逃學中心
孝感一個13歲男孩,今年10歲,
在上六年級。
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有一天晚上,男孩突然不想上學,爸爸讓他跟同學打籃球,踢足球,還有健身操。男孩不愿意,跟爸爸說我不是學習的料。
爸爸問他:“為什么不去上學,還裝病,待在家里呢?”
男孩很生氣地對爸爸說:“我討厭你們,我不想上學!”
爸爸再次問:“為什么你整天想著玩,就不想學習呢?”
男孩說:“因為我身體不舒服,所以要請假休息。”
爸爸說:“那你覺得學習、身體不舒服,為什么還要去學校呢?”
男孩說:“我不知道。”
爸爸問:“學習是為了什么呢?”
男孩說:“就是為了考試。”
爸爸說:“那考試有什么好怕的,也不用怕。”
男孩說:“我不知道。”
爸爸說:“考試是為了檢查你的掌握情況。”
男孩說:“我考試的時候,因為一道題我大意了,結果我考砸了,這就更讓我受到打擊了。”
爸爸說:“我相信你是個認真的孩子,你只要把錯題改正了就好了。”
后來男孩將錯題改正了,又重新做了一遍。
“我知道你的方法不對。我也想不出什么好方法來。”男孩說。
這位爸爸的做法值得參考。他讓孩子坐在書桌前面,和孩子約定好,考前希望他考多少名,他就做給他看。
并且,一開始時不時地鼓勵孩子,給他信心。后來,這位爸爸終于發現孩子考試有進步了,就獎勵他五百塊。
孩子想要五百塊,他做了一個條件:要買一臺電腦。
于是,他就開始給孩子開電腦,結果孩子上了初中以后,他又開始擔心孩子買電腦耽誤學習。孩子開始正確的考試,成績越來越好,經常考了年級第一。
而且還增加了孩子的愛好,常常在學校里和同學一起打籃球、打羽毛球。
一年后,孩子考上了一所名牌大學,在這個學生的眼中,電競選手又何等的“厲害”。
其實,電競選手其實更像是一個高高在上的粉絲,因為他們做出的作品更像是一些驚世駭人的經典作品,但在這里,“網絡游戲”并不是一個世界,而是多元化的社交媒體。
即便是國際學校,當然,對于那些一度沉迷于網絡游戲的學生來說,他們的社交媒體也有很多“費錢”。
那些游戲人群為什么會有這么多的粉絲呢?其實就是因為他們沒有現實生活中的朋友,如果他們能夠成為職業電競選手,就可以參加職業電競比賽,如果沒有成為職業選手,那么他們也可以借助游戲參加虛擬世界比賽,獲得更多的認可。
正是因為這種全方位的社交網絡,讓他們可以在游戲的世界里逃避現實,所以他們選擇了這種全方位、全世界都認可的方式去逃避現實,從而轉向游戲。
而在游戲世界里,每一個角色的角色都能夠參與其中,這種虛擬的認可就是孩子沉迷網絡游戲的根源。
二、孩子為什么會沉迷游戲?
1.游戲可以打發時間
作為一種娛樂方式,很多孩子都喜歡游戲中的角色扮演,因為這類游戲會刺激大腦分泌多巴胺,讓孩子感到興奮。但在現實生活中孩子無法獲得這種“興奮感”,只有在游戲中才能獲得。
孩子想要玩游戲,通常會選擇一些簡單的電子游戲,孩子在游戲中獲得很大的滿足感,而不是在現實生活中無法獲得。他可以通過虛擬世界去體驗這種感覺,去滿足自己的需要。
2.游戲的及時反饋給孩子
游戲世界是一個完整的世界,在游戲中孩子能夠對這個世界進行及時的反饋。孩子在游戲中會去認識新的朋友,能夠及時的得到現實生活中所不能滿足的需要,可以在游戲中找到一些滿足感,這也是孩子沉迷游戲的一個原因。
3.家長的不良影響
家長對于孩子的要求一般都是有求必應,孩子想要什么家長就給什么,沒有考慮過孩子的感受。在很多家長看來,孩子沉迷游戲就是不懂自己的良苦用心,所以對孩子的要求都會比較苛刻,一旦達不到標準,就會打罵孩子。很多家長就會選擇了這種做法。
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孩子玩游戲不能全憑心情,家長應該怎樣引導孩子
作為父母,要懂得接受孩子的這種行為。作為孩子的第一任老師,父母應該給孩子做好榜樣。當發現孩子沉迷于網絡游戲時,家長首先要反思一下自己,有沒有給孩子做好榜樣。
如果父母在家庭教育中不能控制好自己的情緒,可以借助網絡上的資源,給孩子找一些有意義的興趣愛好,或者將一些游戲作為孩子的“玩伴”。
比如,帶孩子閱讀一些有趣的繪本,可以引導孩子閱讀《我愛幼兒園》、《我愛幼兒園》、《我是英雄聯盟》、《送我回家》、《送我自信的小伙伴》,家長通過游戲可以讓孩子樹立自信。
還可以給孩子設定游戲的挑戰目標,比如,把孩子喜歡的游戲掛在墻上,并告訴他這個游戲不能讓玩,可以轉而使孩子對游戲產生更多的興趣。
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