兩個孩子都厭學怎么辦?
三分之一的孩子厭學怎么辦?
我的女兒今年上高二,成績中下,在一個普通的省重點高中上,平時她也是按時上課,做完作業才去玩,從來沒有覺得玩是一件多么有意義的事情,早些年已經在城里買了房子住,爸媽也早就離異了,她是我爸媽一手帶大。可是我也只是個小孩子,啥事也沒有,還特別調皮,學起東西特別快,他們經常說我淘氣,不聽話,我現在管不了了,到時候他們又嫌棄我,我真的覺得好累。我在家里實在是受不了,總是想著要離開爸媽,感覺很孤獨。”
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這位女生的話明顯是站在了父母的對立面,她說:“我覺得自己對父母的要求不高,但是跟他們在一起生活,我覺得很幸福,也很有成就感。”
青春期孩子容易焦慮、敏感,父母要了解孩子這些心理特征,在做到這點時,我們還得先從自身因素去了解孩子,不要被表面現象所迷惑,去審視自己、評判孩子,如果我們都不承認這一點,那我們就無法給予孩子心理支持。
第三,以身作則,發揮好榜樣。
從現在開始,我們不說“你得快點”,不因為“你應該”,而是“你必須”。
我想我還是有很多孩子會在不需要催促的情況下,自動自發地完成了某件事情。
只要父母是真心實意的愛孩子,那么孩子是能感受到的。
第四,關注孩子的朋友圈,必要時進行適度的干預
我有位朋友,孩子小學三年級的時候,也是這樣。
他問孩子朋友,孩子們都玩什么游戲,他說孩子交男朋友,可以聊游戲,還可以一起玩游戲,玩得開心。
朋友說,那倒是真的是,他對孩子玩游戲的看法是這樣的:
孩子玩游戲主要是看朋友的段位,
也就是組團上的段位。
孩子經常會在班級群里問,誰誰是班干部,他們基本都會回答“誰是學習委員”。
因為優秀的學生管得比較嚴,偶爾的交流還可以互相激勵一下。
現在的孩子學習壓力大,父母在家不能做到不看電視,不能玩手機,但是對于一些上進的孩子來說,他們卻是在班級群里不停地“曬”自己的手機。
班主任平時也經常找不到學生,除了詢問手機使用情況,好像也管不了。
還有的老師擔心學生帶手機進學校的時候會影響到其他同學,就干脆沒收了學生的手機,讓他們“自由發揮”。
到底怎么管束孩子用手機呢?
其實在這個信息化的時代,電子產品已經是生活中必不可少的一部分,不管是在學校還是在家里,孩子和手機是捆綁著我們和孩子的。
老師可以有更多的自由,只要我們給孩子提供必要的使用手機的條件,孩子就會去使用手機,但是他們不會像家長想象的那樣,很多家長在孩子使用手機的時候,會禁止孩子使用,并且會和孩子溝通,引導孩子合理的使用手機,合理的去使用手機。
但是很多家長一旦有了自己的手機,就會管理孩子,每次和孩子溝通時,他們會提出一個要求,那就是不能玩手機,但是孩子會和家長提出條件,就是要求孩子寫完作業可以玩半個小時的手機,或者是做完家務可以玩一個小時的手機,當孩子達到這個要求的時候,家長一定要給予獎勵,在和孩子進行溝通的時候,可以和孩子進行獎勵的方式,這樣孩子就不會太過分分鐘的使用手機。
4、 培養孩子的興趣愛好
孩子玩手機的時間總是那么多,如果孩子有自己喜歡的事情,自然也會想要去做,當孩子有了自己的興趣愛好,自然就會把時間都花在手機上,這樣的話孩子在空余的時間就不會太多,這樣的話孩子就不會過多的使用手機,對于孩子使用手機的時間都會有所限制。
如果孩子只是想要玩手機,家長可以在玩的時候進行一些益智類的游戲,這樣的話,可以提升孩子的思維能力和動手能力。
相信因為家長的陪玩,孩子的運動能力自然而然的就會有所提高,孩子對于手機的沉迷也就會更加的能夠的去抵抗手機的誘惑。
結局二:引導孩子正確的使用手機
其實孩子沉迷手機,是非常容易導致孩子出現各種各樣的問題的,所以想要避免孩子沉迷于手機,那么就需要家長的正確引導,而不是一味的制止孩子,那么這個時候孩子的不滿會慢慢的積累,就會慢慢的成為他們的性格。
所以家長在孩子使用手機的時候,要給孩子合理的引導,在讓孩子正確的使用手機的時候,可以給孩子規定一些使用時間,在孩子明確一天只能使用手機的時間,并且讓孩子學會正確的利用手機,這樣的話孩子在使用手機的時候就不會出現錯誤,不會出現一些錯誤。
家長應該如何引導孩子正確的使用手機呢?
1、限制孩子玩手機的時間
家長應該在孩子使用手機的時候,以限制孩子玩手機的時間為前提,如果孩子超出規定時間,那么就需要接受一定的懲罰,不能接受懲罰,懲罰之后孩子還會有一些別的娛樂方式,這個時候也可以允許孩子玩手機。
2、和孩子一起制定規則
家長可以和孩子一起制定一些玩手機的時間,并且嚴格按照規定執行,這樣不僅能夠讓孩子慢慢學會約束自己,而且也能夠讓孩子更加的喜歡和父母一起進行娛樂活動,減少他們玩手機的時間,也可以讓孩子知道更多正確的利用手機的方式。
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