孩子過(guò)度補(bǔ)課厭學(xué)心理成了困擾家長(zhǎng)的難題。
最近,越來(lái)越多的家長(zhǎng)都在為孩子的成績(jī)感到苦惱。孩子成績(jī)差不想學(xué)習(xí),提起學(xué)習(xí)就焦慮,一提到學(xué)習(xí)就頭疼,一提到玩手機(jī)就焦躁,緊張。甚至還會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)和父母吵架、家暴。
到底是什么原因?qū)е铝撕⒆拥膮拰W(xué)心理?
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我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的厭學(xué)心理。一般來(lái)說(shuō),孩子厭學(xué)主要有以下幾種原因:
1、學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)厭惡
這種情況是最常見(jiàn)的,因?yàn)橛械暮⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)就會(huì)給他報(bào)各種輔導(dǎo)班,各種興趣班,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)跟不上,慢慢就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
還有一種情況就是孩子在小學(xué)階段的時(shí)候成績(jī)并不理想,或者孩子在小學(xué)階段表現(xiàn)的還不錯(cuò),但是到了初中或者高中以后,隨著科目增多,知識(shí)的深度和廣度不斷提高,學(xué)習(xí)的難度也在增加。如果孩子不能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理。
2、在學(xué)校的困難
很多孩子在小時(shí)候,由于自身的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)能力差,往往都是在學(xué)校里成績(jī)平平,或者學(xué)習(xí)成績(jī)不突出,被老師和家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng),長(zhǎng)時(shí)間的受挫,就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,覺(jué)得自己無(wú)論怎么努力都不能讓父母滿意。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。
3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)因
不少孩子在學(xué)習(xí)上存在著各種各樣的困難,而大部分孩子自身的能力都沒(méi)有得到提升,這時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理,不想學(xué)習(xí),以此來(lái)逃避學(xué)習(xí)。
4、家庭關(guān)系不好
一些家庭的夫妻關(guān)系不和,甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的離異,這些都會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生影響,導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。如果孩子的家庭關(guān)系緊張,經(jīng)常處于一種焦慮緊張狀態(tài),那么他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心也會(huì)受到影響。如果孩子的家庭關(guān)系和諧,父母之間關(guān)系和諧,則會(huì)促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的提升,那么孩子在學(xué)習(xí)上的信心就會(huì)慢慢的增加。
5、可能是學(xué)校的關(guān)系
如果孩子的厭學(xué)情緒與家庭的關(guān)系緊張,那么他們很有可能厭學(xué)。
另外,當(dāng)孩子對(duì)某一事物上癮后,孩子的行為就會(huì)墮落,比如孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)上癮后,孩子就會(huì)迷戀游戲,從而抵制上學(xué)。
在現(xiàn)實(shí)中,當(dāng)孩子對(duì)父母說(shuō):“我學(xué)不下去了,我不去上學(xué)了。”父母這樣說(shuō)時(shí),其實(shí)也是在向孩子暗示:學(xué)習(xí)是痛苦的,但那是一種愉悅的感覺(jué),學(xué)習(xí)帶給自己的只有痛苦,而不是快樂(lè)。
在學(xué)校中,學(xué)習(xí)可以給孩子帶來(lái)痛苦,但是生活本身就是痛苦的,孩子需要為了生存,需要去適應(yīng)環(huán)境,而不是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到痛苦厭煩時(shí),就會(huì)體驗(yàn)到痛苦的感覺(jué),如果孩子不能從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),就會(huì)體驗(yàn)到厭學(xué)。而家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤行為也會(huì)讓孩子體驗(yàn)到痛苦,比如,有的家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):“你什么都做不好,什么都做不好!”孩子就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到痛苦厭煩時(shí),也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。
家長(zhǎng)的哪些行為容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)?
1、期望過(guò)高
家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心理使得家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活包辦的太多,以至于孩子無(wú)法承受這種壓力,心理壓力驟然變得越來(lái)越大,不堪重負(fù),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。
2、成績(jī)下滑
成績(jī)下滑,使得孩子對(duì)自己失去信心,產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理,成績(jī)自然而然就下滑。孩子得不到家長(zhǎng)的肯定,在學(xué)校與同學(xué)的人際關(guān)系也會(huì)受到影響,而家長(zhǎng)的指責(zé)往往比孩子本身更會(huì)對(duì)孩子造成影響。
3、家庭條件變差
許多家長(zhǎng)以孩子為榮,看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)單就給孩子買(mǎi)玩具,送到學(xué)校時(shí)又給孩子帶回來(lái),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處,而且經(jīng)常給孩子添麻煩。當(dāng)孩子因?yàn)槠渌麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而煩惱的時(shí)候,家長(zhǎng)總是怪孩子“矯情”或者是“裝病”,并沒(méi)有考慮過(guò)孩子的心理是否健康問(wèn)題,也沒(méi)有想過(guò)孩子是否已經(jīng)受到了傷害,家長(zhǎng)只是自顧自的說(shuō)自己工作忙,根本不在意孩子的感受,對(duì)孩子的一切都不關(guān)心。在這種情況下,孩子因?yàn)槌惺懿涣藖?lái)自父母的壓力,心理就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
我們每個(gè)人都知道壓力是很正常的,就連成年人都會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒。但是如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期承受這種壓力,他就會(huì)產(chǎn)生抑郁的情緒,如果沒(méi)有及時(shí)得到緩解,他可能會(huì)發(fā)展成抑郁癥。所以家長(zhǎng)在平時(shí)要對(duì)孩子多關(guān)心,多理解,也要給予鼓勵(lì),幫助他排解情緒,疏導(dǎo)心理,讓他的壓力減少一些不適感。
2、多鼓勵(lì)、肯定孩子,幫助孩子建立自信
每個(gè)人都需要鼓勵(lì),孩子也不例外,父母的鼓勵(lì)會(huì)幫助孩子建立自信心,讓他在以后的生活中更加努力,更加勇敢。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,父母的鼓勵(lì)會(huì)給孩子的內(nèi)心增加力量,所以父母要多鼓勵(lì)、肯定孩子。
父母如果能夠經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。
3、多與孩子進(jìn)行溝通,幫助孩子解決困難
當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,父母要及時(shí)的站在孩子的身邊給予支持和鼓勵(lì),這樣孩子才能擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。
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