孩子厭學喜歡玩手機怎么辦

孩子厭學喜歡玩手機怎么辦

最近有幾個媽媽來咨詢我,說孩子厭學嚴重了,一放學回家就拿著手機不放,不給手機就會發脾氣,甚至大吵大鬧,不肯做作業,一回到家就把自己關在房間里,像是欠了一屁股債一樣,一談就吵。

媽媽給我打電話,聊了聊這個孩子的問題,我們了解到,她的兒子現在是在上初一,學習成績在班上排前十名,在學校還是比較受老師同學歡迎的,但是到了初中,就像變了一個人,不愛學習,也不和同學交流,總是一個人悶悶不樂的。

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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。

班主任老師和媽媽的談話還沒開始,媽媽就開始焦慮起來,認為孩子得了厭學癥,應該好好管管,可是事與愿違,她的兒子已經輟學在家。

青春期的孩子,家長的教育最好能夠保持一致。媽媽的一個眼神、一個動作,孩子都會敏感地覺察到媽媽的情緒,然后會模仿,然后變得“厭學”。

生活中,我們發現有很多家長和孩子溝通都出了問題。

不是沒有溝通過?

家長在家里,不停地對孩子講道理,孩子的情緒反而會越來越差,在外面的狀況也會越來越糟。

有的家長會限制孩子玩手機,孩子就會對手機很好奇,他好奇,所以總想從手機里面去尋找突破口,孩子的成績就會越來越差。

就像我的孩子,為什么玩手機游戲能讓他有好的成績?孩子的爸爸總是罵孩子,孩子就不想聽爸爸說話,說了沒有爸爸在身邊。

那么我們作為父母,就要在家里的各個方面去給孩子做好一個榜樣,時刻注意孩子在玩手機的時候注意看手機的內容,讓孩子知道,自己不能一直玩手機,一旦沉迷于手機就會失去學習的動力,不想去學習了。

3.

將責任歸還給孩子

在玩手機這件事上,不僅提要求,更應該將責任歸還給孩子。我們把責任歸還給孩子,讓他明白每個人都有一些職責所在,那是他的事情,所以可以玩手機,但是一定要把學習這個責任歸還給他,玩手機的前提條件是必須完成作業。

這樣,當孩子要玩手機,被批評教育的時候,他自然會覺得沒面子。

而如果我們采用了鼓勵教育的方式,孩子玩手機的動力會更足夠,或者,他學習的態度也會更加端正。

四、多陪孩子參加戶外運動

如果孩子有玩手機的需求,我們要及時給予孩子鼓勵和認可。

讓孩子知道,在父母這里,他是被關注的,是被接納的。

孩子想玩手機,我們可以和孩子一起制定規則,規定玩手機的時間。

比如每天只能玩半個小時,如果到時間了還沒放下手機,那么下次就要減少玩手機的時間,以此類推。

慢慢地,孩子也會習慣于遵守規則,當孩子執行規則時,我們就要及時給予鼓勵。

孩子在遵守規則的過程中,他就會感受到快樂,也會越來越喜歡規則。

在這個過程中,孩子的自控力也會得到提高,規則意識也會慢慢建立起來。

06 規則約束的基礎上,制定獎懲

和孩子定規矩,也是家長的一項重要技能。

孩子和小朋友一起制定規則,是需要家長來引導和幫助他的,如果規則制定出來后孩子總是想著做,那么父母就需要堅持和執行,讓孩子清楚地知道,這是他的規則,必須要嚴格遵守。

當孩子能明白了這一點,孩子就會更樂意去遵守。

規則的底色是孩子認可的,如果不堅定,孩子就會以哭鬧、撒潑打滾、躺地上打滾等方式來吸引家長的注意力。

這個時候家長需要做的就是引導和樹立規則,要守規則,有邊界感。

當孩子慢慢學會遵循規則之后,父母可以和孩子說:

“我們一起做個約定,每天只能看30分鐘的電視,你要遵守,如果超時還不給你,你就要承擔后果。”

這是一個比較有意思的過程,可以讓孩子養成守規則的好習慣,而且也可以幫助孩子養成守規則的好習慣。

03 不要把孩子與別人家的孩子作比較

“隔壁家的孩子,怎么那么優秀?”

我們的孩子很少能夠與別人家的孩子比較,因為我們總是習慣于拿別人家的孩子來說事,覺得是為自己而學。

比如說,我們家的孩子總是自己吃飯、自己穿衣服、自己選擇課外活動、自己收拾玩具等等,有些家長可能會抱怨,別人家的孩子都去上興趣班,自家孩子都在學,會不會為什么別人家的孩子就能夠做到這種想法呢?

其實每一個孩子的行為都是有自己的優勢和發展的,我們應該給予孩子足夠的發展空間,讓孩子成為一個更好的自己。

作為父母應該學會從孩子的角度來思考問題

,如果孩子出現了明顯的不適應能力,我們應該及時調整自己的做法,選擇恰當的時機,正確的引導孩子去面對。

讓孩子知道,父母永遠是自己堅強的后盾,不管遇到什么問題,都可以第一時間解決,或者是尋求專業的幫助。

最后,祝愿所有的孩子都能夠成長為勇敢堅強的人。