孩子讀書后不上學(xué)的感受
我曾經(jīng)給孩子講過一個故事。
他上三年級,他的學(xué)習(xí)成績中等,但是我卻能感覺到孩子進(jìn)步很大。
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從他寫作業(yè)開始,我就把他寫作業(yè)當(dāng)成自己的事情。
一開始我說,他寫作業(yè)時不喜歡看書,他爸爸說:你看書吧。然后他就看著手機(jī)玩游戲,說玩手機(jī)會壞眼睛。
后來,他爸爸換了一種方式跟他聊天,他就會很樂意。
但是慢慢的他發(fā)現(xiàn),只要父母沒有為他做的事提供解決的辦法,他就會非常的生氣。
所以,他就玩手機(jī)。
后來他爸爸又改變了一個辦法。
當(dāng)他看到他玩手機(jī)的時候,他就問他:你怎么不讓自己玩一會兒?
“看一會兒手機(jī)不好嘛,我就看一小會兒。”
于是,他就開始放下手機(jī),并且還對爸爸說:“爸爸,讓我玩一會兒吧。”
于是他放下手機(jī),專心致志地玩起了游戲。
結(jié)果,他爸爸突然就在他身后喊:“還要玩一會兒嗎?”
他想了想,就趕緊走到爸爸身邊,摸了摸手機(jī)。
說:“好的,我現(xiàn)在就玩一會。”
還有很多孩子,可能喜歡在父母的陪伴下去看電視。
于是,他們就跑到外面的電子產(chǎn)品里找“愛”。
沉迷手機(jī),讓孩子更容易沉迷
孩子喜歡玩手機(jī),是因為在現(xiàn)實生活中沒有其他的渠道能滿足他們。
尤其是到了假期,父母就會強(qiáng)制性地把手機(jī)收走,導(dǎo)致孩子得不到手機(jī)陪伴。
因為父母的態(tài)度不一致,所以孩子也不會好好吃飯,也不會好好睡覺,長期以往,孩子就會更加沉迷手機(jī)。
更加嚴(yán)重的是,孩子的自制力會越來越差。
當(dāng)父母態(tài)度不一致時,孩子會感到痛苦,也會因此選擇性地讓手機(jī)陪伴。
于是,孩子就會覺得手機(jī)更好玩,父母的態(tài)度也會發(fā)生變化。
此時,孩子的性格也會發(fā)生變化。
會尋求其他人的關(guān)注
雖然孩子慢慢長大,但孩子會希望通過其他渠道獲取自己想要的關(guān)注。
比如,用社交軟件聊天、打電話、拍照片等,來替代自己在現(xiàn)實生活中的存在感。
另一方面,孩子會通過刷短視頻的方式,來逃避現(xiàn)實中的挫折和壓力。
這也是一個常見的現(xiàn)象。
很多孩子喜歡將玩手機(jī)作為一種獎勵,來獲得自己想要的東西。
而孩子也是一樣,他們也需要通過玩手機(jī)來讓自己獲得成就感。
所以,孩子玩手機(jī)并不是壞事,只是因為孩子的自控能力較差,沒有時間觀念。
家長應(yīng)該幫助孩子克服困難,建立起學(xué)習(xí)計劃。
可以和孩子一起制定一個短期目標(biāo),比如這個月考到90分,給孩子制定一個可以實現(xiàn)的小目標(biāo),哪怕孩子做不到也不要緊,因為只要每天都能夠按照計劃執(zhí)行,就能夠慢慢提高孩子的自控能力。
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