15歲孩子在周末玩手機(jī)正常嗎?在學(xué)校里玩手機(jī)的事情是不是在學(xué)校里遇到了?
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周五,小舟上完畫(huà)畫(huà)課,帶著本班上了一個(gè)小女孩,她正開(kāi)心地玩耍。
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第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
突然,小舟從之前一起搭積木的小女孩,突然興致大變,不搭積木了,怎么也不肯搭,原來(lái),她是一臺(tái)睡前啟蒙故事書(shū)。
小舟本想拿著故事書(shū)和小伙伴們分享,但看到小舟卻說(shuō),媽媽,媽媽,我想要再看看。
小舟說(shuō):“媽媽,你看,這個(gè)小朋友好可愛(ài)啊!”
媽媽笑著說(shuō):“小舟好可愛(ài)呀!”
這是最近的熱門(mén)綜藝節(jié)目《好孩子,來(lái),上學(xué)去》,里面有一個(gè)因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和小伙伴產(chǎn)生矛盾的大孩子,叫小舟的媽媽。
小舟的媽媽很是心疼,甚至準(zhǔn)備了各種各樣的理由讓小舟去上學(xué)。
媽媽不放心,經(jīng)常帶著孩子去吃好吃的,小舟和媽媽說(shuō):“可是媽媽,我不想吃這個(gè)面包。”
媽媽同意了,小舟和媽媽一起去學(xué)校吃。
只是這一次,小舟的媽媽帶了一大堆的面包,她非常興奮地告訴小舟:“這是面包!”
小舟很開(kāi)心,一臉幸福地說(shuō):“謝謝媽媽,媽媽。”
其實(shí),小舟的這種做法,是有些欠妥帖的,他們會(huì)經(jīng)常對(duì)媽媽說(shuō):“我不想吃面包,我不喜歡吃面包!”
有時(shí)候,你說(shuō)的這些話,其實(shí)孩子并不愿意聽(tīng),甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
有的時(shí)候,父母的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,希望他們可以好好學(xué)習(xí),但是反而給孩子增添了更多的壓力,這不是愛(ài),而是負(fù)擔(dān)。
第二點(diǎn):管得太多的時(shí)候,是掌控不住的。
很多家長(zhǎng)的嘮叨,其實(shí)是源于自己對(duì)未來(lái)的恐懼。
以前孩子剛上學(xué)的時(shí)候,無(wú)論自己怎樣不厭其煩,都要讓孩子在學(xué)校,到校門(mén)口,對(duì)自己說(shuō):“今天我要努力學(xué)習(xí),我要把今天的知識(shí)都學(xué)會(huì)。”
很多孩子的第一次考試成績(jī)并不理想,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得不應(yīng)該生氣,這時(shí)會(huì)把孩子罵一頓,孩子心里也會(huì)覺(jué)得特別的委屈,有時(shí)候還會(huì)覺(jué)得父母罵他一點(diǎn)也不好。
但是,這樣的教育只能治標(biāo)不治本,有時(shí)候家長(zhǎng)還是要從自身找找原因,打罵才能解決問(wèn)題。
首先是面對(duì)面溝通。
如果父母和孩子之間的交流很少,就會(huì)影響孩子的情緒,孩子在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)更加會(huì)出現(xiàn)排斥心理,親子關(guān)系疏遠(yuǎn),從而惡化。
其次是專(zhuān)注力。
很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為專(zhuān)注力不好,是因?yàn)楹⒆硬荒芎煤脤W(xué)習(xí)。但其實(shí)不然,專(zhuān)注力也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
在考試中,孩子沒(méi)有答對(duì)題,那肯定不會(huì)是答錯(cuò)的,為什么呢?專(zhuān)注力越差,越考不好,孩子會(huì)越受打擊,學(xué)習(xí)就會(huì)越差。
我們都知道,學(xué)習(xí)最重要的就是專(zhuān)注,孩子也是這樣,可是家長(zhǎng)說(shuō)的話,往往都是一些難度比較高的題目,孩子并不認(rèn)可,反而會(huì)質(zhì)疑自己的智商有問(wèn)題,所以往往孩子就越學(xué)越差,越學(xué)越差。
另外有的家長(zhǎng)平時(shí)不怎么說(shuō)話,可能也沒(méi)有時(shí)間去跟孩子溝通交流,只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),很少關(guān)注孩子其他的方面,孩子就會(huì)覺(jué)得很孤單,覺(jué)得自己很可憐,就會(huì)導(dǎo)致孩子有抑郁的情緒,嚴(yán)重的還會(huì)有輕生的念頭。
那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子呢?有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在學(xué)校挺好的,只要用心教育就可以了,但是家長(zhǎng)不應(yīng)該把所有的責(zé)任都推給老師,這種做法是極其錯(cuò)誤的,如果家長(zhǎng)不及時(shí)教育孩子,孩子就會(huì)走向反面,將來(lái)會(huì)影響他的一生。所以家長(zhǎng)一定要重視家庭教育,讓孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、面對(duì)孩子厭學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?
1. 給孩子充分的關(guān)心和鼓勵(lì)
當(dāng)孩子回到家后,家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)心孩子,給孩子制造一些玩樂(lè)的機(jī)會(huì),要讓孩子在輕松愉快的環(huán)境下成長(zhǎng),不要讓孩子在冰冷的生活環(huán)境中長(zhǎng)大,也不要讓孩子總是受到傷害。
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