孩子厭學可以做法事協助嗎?
厭學是學生對學習的負面情緒表現,從心理學角度講,厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發展心理學的研究表明,學習活動是學齡兒童的主導活動,是兒童社會化發展的必要條件,也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而,有關調查發現:我國有46%的學生對學習缺乏興趣,33%的學生對學習表現出明顯的厭惡,真正對學習持積極態度的僅有21%。厭學不但對學生個人成長產生不良影響,而且對社會造成惡劣影響。
調查研究表明,不良的社會風氣和社會文化也對學生的學習也產生一定的負面影響。如社會文化的消極影響,單調乏味的學習生活,校園欺凌,校園欺凌,同伴之間的矛盾以及生活中的問題等,都會潛移默化地影響孩子的學習態度和行為,改變孩子的學習態度。
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當前我國有相當一部分的教育界缺乏正確的家庭教育理論知識教育,一些家長在家中對孩子的教育缺乏民主意識,總是用“你應該”、“你必須”、“你懂什么”等“為你好”的命令式口吻教育孩子,導致孩子的反抗、叛逆心理越來越強,反而導致孩子產生更多的心理問題。
比如:孩子性格執拗,容易形成“暴力傾向”,討厭父母的說教,與父母對著干;而父母進行了錯誤的教育引導,讓孩子走向了錯誤的道路。
2、孩子自暴自棄
孩子自暴自棄的表現,其實就是對“自我否定”的一種反抗。孩子之所以出現自暴自棄的表現,是由于自己的自尊水平太低,并不是因為能力不夠,而是因為心理受到打擊,喪失了自信心,甚至失去了對事情本身的熱情。
這種“自我否定”的行為會令孩子越來越不自信,對自己越來越沒有信心。這種心理狀況的產生,與父母的教育方式有很大的關系。
3、孩子容易產生“心理問題”
這類孩子,由于長期的在父母的教育中缺乏自信,無法正確地表達自己內心的想法,只能通過外在的一些行為,來尋求內心的平靜。而一旦孩子的內心出現問題,他們就會通過叛逆的行為來表達出來。
如果父母不能夠及時地去了解孩子內心的心理狀況,而是一副冷漠的樣子,那么,只會讓孩子與父母的距離越來越遠,“叛逆”的心里也就會越來越嚴重。
四、如何幫助孩子解決“叛逆”的心理問題
一、正確引導孩子的叛逆心理
家長要給孩子充分的尊重,要理解孩子,要有同理心。要相信自己的孩子是很聰明的,接納孩子的不完美,允許孩子犯錯。不要太多否定孩子,多看孩子優點,鼓勵孩子自信的嘗試。
二、培養孩子的興趣愛好,
一個能夠讓孩子愛上學習的家長,是很難得的,家長要有極大的耐心,也要給孩子創造條件,讓孩子有一技之長。比如,孩子喜歡音樂,那么家長就可以讓孩子學習樂器,參加鋼琴班。把孩子的時間充分的豐富起來,才能讓孩子發現自己的興趣所在,并且根據孩子的能力專注的做好自己的學習。有的家長總是看到別人家的孩子非常優秀,就會把自己家的孩子與別人家的孩子進行對比,孩子之所以平庸,不是因為孩子笨,而是家長,家長們要懂得讓自己的孩子有更多的可能性去發展自己的興趣。
三、豐富孩子的生活體驗
要幫助孩子找到生活中的樂趣,家長要想方設法的去給孩子創造各種各樣的生活體驗,比如說可以給孩子報一些興趣班,但是一定要結合孩子的實際情況,孩子如果想要去參加一個他想參加的活動,父母就要盡可能的讓他參加,讓他有豐富的生活體驗,這樣孩子對手機就不會太過癡迷了。
四、從小培養孩子的動手能力,這樣孩子長大后,在動手能力方面就會越來越強,能夠做許多事情,孩子的動手能力也會越來越強,這其實也是對他以后的思維能力的鍛煉和提高,不至于到現在還只是依賴手機游戲。
五、家長要以身作則
家長是孩子的第一任老師,如果我們現在的孩子出現了這樣的情況,如果我們不說原因,而是一味地指責孩子,肯定會影響他的心情,他會覺得自己不被愛。
如果我們作為父母的都不能以身作則,那么我們又如何去要求孩子做到呢?
教育孩子不是一件簡單的事情,有的家長說老師要求孩子做事情,自己就在一邊玩手機,而有的家長會說,孩子你自己也知道,老師白天在工作,晚上還要備課,不能玩手機了,老師也要備課,萬一你是老師,那孩子就更不聽話了。
家長在抱怨孩子難管的時候,自己就應該以身作則,學會傾聽。不要對孩子進行說教,如果你不懂,就讓孩子多聽你講,如果你不懂,就回家去查書自學,或者問老師。
一個認真的家長,要做一個言傳身教的家長,要讓孩子信服你,還要做孩子的朋友,幫助孩子樹立正確的價值觀,樹立榜樣,給孩子更好的教育,才能讓孩子更優秀。
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