孩子厭學(xué)不舒服,但是沒辦法,他有病了。
去年暑假的時候,學(xué)校組織了一場語文補課的活動,帶著孩子一起去,在大廳里,我和孩子的對話是關(guān)于一個女孩打乒乓球的事。
她說在山頂有一個“v”字,我和孩子都有點驚訝,就問她:“為什么要把球投給咱們?”
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孩子說:“因為它們很好玩。”
我又問:“你知不知道咱們對這些樹上有什么感覺?”孩子說:“樹上有很多小蟲子,因為它們很好吃,所以我很喜歡它們。”
我說:“看來,媽媽真有意思,那我們還想辦法把樹都拔掉,你還有什么辦法嗎?”孩子說:“媽媽,我想吃到樹上的蘋果,可是樹上的蘋果太好吃了,我也想吃到樹上的蘋果,因為我最近很忙,沒空吃。”
我問孩子:“你想不想分享幾個蘋果呢?”
孩子說:“想,可是他們已經(jīng)給我吃了。”
我說:“那你覺得有沒有更好的辦法?”
孩子想了想說:“我也想吃蘋果,可是我們太忙了,還沒吃完,還是得等一下再吃吧,那你能不能在中午吃完午飯呢?”
我說:“好的,你明天早上吃了!”
下午就將這個星期五送給孩子的禮物,重新做一遍。
3.引導(dǎo)孩子做一些與規(guī)則相關(guān)的事
當(dāng)孩子想做一些事情時,比如說:畫畫、看繪本、寫故事、去戶外活動等等,你可以問他:“你希望我們回到家里,家里能不能像現(xiàn)在這么開心、友好呢?”孩子就會說出自己的想法,并且用行動去證明自己的想法,這時候,你要立即給予鼓勵和肯定,孩子會很快的安靜下來。
家長可以跟孩子說:“寶貝,今天是媽媽的生日聚會,但是媽媽喜歡和你一起完成你的學(xué)習(xí)任務(wù),希望你也能完成媽媽的計劃哦。”孩子就會開始相信自己的能力,慢慢的就會約束自己。
4.有方法可以幫助孩子提高效率
如果父母覺得孩子做某件事情商高,不妨從孩子的角度入手。比如讓孩子背上小書包,為他背上學(xué)習(xí)的書包,讓孩子感受到父母的重視,比如,可以帶著孩子一起去超市買東西,引導(dǎo)孩子參與其中,感受到父母的辛苦。
如果孩子喜歡運動,可以帶著孩子一起去運動,去打球,打羽毛球,或者去野外露營,看星星。讓孩子感受到,生活是可以改變的,只要自己的努力,自己的堅持,都能有所收獲,并且收獲到成就感。
其實,很多孩子都曾被父母“圈養(yǎng)”過。被父母“富養(yǎng)”長大的孩子,沒有獨立能力,而被圈養(yǎng)的孩子,往往都很懂事,懂事又自信,他們不敢表達(dá)自己的情緒,也不善于表達(dá)自己的需求,成為被圈養(yǎng)的孩子。
“養(yǎng)兒防老”是教育的一個重要目的。為了孩子的健康,父母要避免養(yǎng)出“窩里橫”的孩子,避免養(yǎng)出“窩里橫”的孩子,那么父母要注意哪些方面?
養(yǎng)孩子是一項系統(tǒng)工程,養(yǎng)好一個孩子的第一件事是父母要做好思想準(zhǔn)備。而家庭教育也是一門學(xué)問,要想讓孩子成為一個有教養(yǎng)的人,父母首先要讓自己成為一個有教養(yǎng)的人。
多給孩子看一些積極向上的人,可以讓孩子在榜樣的作用下慢慢成長。
小時候為什么一定要多讀書?
有沒有發(fā)現(xiàn),很多父母會要求孩子“多讀書,讀好書”。但孩子卻嗤之以鼻,畢竟在父母的逼迫下,他也只能低頭玩手機(jī)了。
我們一定要看明白孩子為什么沉迷于手機(jī),然后再對癥下藥。只有找到合適的解決方法,才能讓孩子真正走上正途。
一味禁止孩子接觸手機(jī)
也許會產(chǎn)生逆反心理
現(xiàn)在的孩子都是“科技發(fā)展很快”的時代,電子產(chǎn)品的這種先進(jìn)的科技發(fā)展,已經(jīng)讓我們和孩子無法理喻連溝通的橋梁。
我們看到孩子拿著手機(jī),目不轉(zhuǎn)睛的對著屏幕,而我們卻說“看吧,看吧,不許玩,不許看!”其實對于孩子而言,他沒有做好這個準(zhǔn)備,他也很難理解,怎么能讓自己不玩手機(jī)。
所以父母要在家庭中,減少對孩子玩手機(jī)的行為,家里盡量不玩游戲,除非有特殊情況,否則不要讓孩子接觸。
2、孩子想玩手機(jī),可以跟孩子制定一個玩手機(jī)的規(guī)則
一開始制定規(guī)則是很有必要的,例如:玩一個小時的手機(jī),不能玩手機(jī)不能超過1個小時;玩一個小時的手機(jī),需要跟孩子一起商量著制定規(guī)則,并且嚴(yán)格執(zhí)行。如果第一次違反,家長也一定要守住底線,遵守規(guī)則,并且堅定執(zhí)行。當(dāng)然,在執(zhí)行規(guī)則時,家長要把握好孩子的心情,要讓孩子感覺到家長對他的愛和尊重。
3、家長可以給孩子更多的陪伴
孩子對手機(jī)的迷戀是家長疏于陪伴的結(jié)果,而導(dǎo)致孩子沉迷手機(jī)的主要原因,是因為家長們工作太忙,缺少了對孩子的陪伴。
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