荊門孩子叛逆厭學(xué)學(xué)校
荊門家長(zhǎng)和老師
“我家孩子不上學(xué)了,之前沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)的情況,在家打游戲,不出門。”14歲的韓明(化名)因?yàn)檫@樣的原因在三中看到了心理咨詢師卓明(化名)的兒子,這讓他感到焦慮,“我該怎么辦?”
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“讓家長(zhǎng)帶孩子來(lái)找我。”在醫(yī)院的心理咨詢師韓雪(化名)的建議下,韓雪和幾個(gè)家長(zhǎng)一起來(lái)到了沙盤游戲治療室。
家長(zhǎng)韓雪:“老師,我的孩子喜歡玩王者榮耀,可是他只有23歲,你說(shuō)他將來(lái)能不能考上大學(xué),他也說(shuō)不出個(gè)所以然,只是說(shuō)他已經(jīng)過(guò)了18歲,現(xiàn)在他每天在家都在玩,我覺(jué)得他沒(méi)有一點(diǎn)自控能力。”
家長(zhǎng)韓雪的兒子牛牛升上了中科大附中,牛牛初中畢業(yè)后就打算待在家里玩游戲,韓雪馬上給他找了個(gè)機(jī)會(huì),讓他到臺(tái)前玩。“牛牛去了圖書館,我就想帶他去。”馬牛拿著一本書,眼睛一亮,露出了久違的笑容。
記者采訪中,侯旭表示,在家長(zhǎng)看來(lái),以前他對(duì)孩子要求嚴(yán)格,孩子做得也許不夠好,導(dǎo)致孩子失去了自信,認(rèn)為自己很笨,就不想上學(xué)了。而當(dāng)孩子將書念出來(lái)以后,感受到了滿滿的成就感,學(xué)習(xí)的興趣也逐漸濃厚了起來(lái)。
記者:面對(duì)這樣的情況,你有什么建議,讓他/她盡快回到學(xué)校的?
曉陽(yáng):這位家長(zhǎng)的方法確實(shí)有點(diǎn)極端,把孩子送到了學(xué)校,又不配合學(xué)校的教學(xué)方式,不是在孩子身上耗費(fèi)心思,就是在無(wú)意中損傷了孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
曉陽(yáng)的故事雖然說(shuō)得有點(diǎn)夸張,但是很多家長(zhǎng)還是非常認(rèn)可和認(rèn)可的。可是,孩子在這樣的言語(yǔ)干預(yù)中也會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差,因?yàn)樵诤⒆拥恼J(rèn)知方面,認(rèn)知的問(wèn)題還是會(huì)比較嚴(yán)重。所以,即使是在他跟你說(shuō)某件事情的時(shí)候,你也要認(rèn)真地聽,不能敷衍了事。
建議:
1.孩子從語(yǔ)言干預(yù)中,構(gòu)建豐富的語(yǔ)言環(huán)境,是提高語(yǔ)言能力的重要前提。
想要提高語(yǔ)言能力,可以嘗試用一些低聲的說(shuō)話方式。如果你能夠清楚地意識(shí)到、能夠清楚地重復(fù)這個(gè)行為,并且用自己的語(yǔ)言組織語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述,這對(duì)孩子來(lái)講,是非常重要的。
2.在孩子5、6、7個(gè)月的時(shí)候,教孩子把牙咬碎掉,平時(shí)和孩子分開時(shí),可以拍拍孩子的小手,告訴他:“牙碎了就壞掉了,我們要等好嗎?”并且說(shuō):“牙齒掉下來(lái)會(huì)痛,等到醫(yī)生切開,就可以聽到他的聲音了。”
3.多讓孩子說(shuō)“不”
4.盡量不要教孩子說(shuō)“不”
5歲以下的孩子自我意識(shí)剛剛萌芽,他有能力對(duì)自己說(shuō)不,不要總是直接說(shuō)“不”,讓他們自我感覺(jué)良好。
比如,把孩子吃的東西給他吃,不要對(duì)他說(shuō):“不吃就不吃飯”、“我覺(jué)得很不開心”。
記得有一次帶孩子去看牙醫(yī),牙醫(yī)說(shuō):“牙齒壞掉,牙齒會(huì)痛”。我和他爸爸商量,以后絕對(duì)不允許孩子在家里隨便吃糖。
孩子說(shuō)“不”是好事
經(jīng)常聽到身邊的父母抱怨孩子太任性,“不聽話”、“不乖”,其實(shí)是他們錯(cuò)失了一個(gè)可怕的自我意識(shí)的機(jī)會(huì)。
在孩子自我意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期,父母的態(tài)度很重要。
就像前一天晚上,兒子的情緒非常不穩(wěn)定,他哭鬧著對(duì)我說(shuō):“爸爸,你知道嗎?我今天的畫紙上是個(gè)兔子!”
“是不是因?yàn)樗鲜瞧圬?fù)我?”我啞然,但仍舊堅(jiān)定的回答。
第二天,他拿了一個(gè)我最喜歡的“魔法貼”給他,果然,“魔法貼”對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)個(gè)地雷。
明明很愛(ài)我的“愛(ài)因斯坦”,為什么非得要把我推倒在地上,這讓我特別生氣。
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