沒(méi)有防沉迷的女生可玩游戲推薦,為什么喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲?
有沒(méi)有人找答案?
這個(gè)問(wèn)題背后到底在傳遞什么樣的信息?
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
這個(gè)問(wèn)題在我們身邊并不常見,每年都有因?yàn)槌撩杂螒蚨患议L(zhǎng)送過(guò)來(lái)就診的小朋友。家長(zhǎng)為什么會(huì)那么擔(dān)心?
玩游戲成癮,可以理解成一種逃避現(xiàn)實(shí),回避現(xiàn)實(shí),或者寄托自己情感的行為表現(xiàn)。它符合人們的某種心理需要,但是其表現(xiàn)形式與沉迷游戲行為具有相似性。
對(duì)于這一點(diǎn),我們需要反思。
沉迷網(wǎng)絡(luò)究竟能給我們什么積極的影響?
沉迷游戲,會(huì)給我們帶來(lái)什么消極的影響?
沉迷游戲,會(huì)給我們帶來(lái)哪些消極影響?
為什么孩子會(huì)沉迷游戲?
我一直在思考游戲會(huì)給孩子帶來(lái)什么消極影響,直到今年暑假我決定帶孩子去玩一次。
我的孩子今年初三,他在我們縣城上學(xué),我們是走讀生,學(xué)校屬于半封閉,在我們這里上學(xué),是一件很開心的事。
為了獎(jiǎng)勵(lì)他,我們鎮(zhèn)上小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí),都是不允許分開的,他們?nèi)慷剂粼谖覀冩?zhèn)上。
他的上下學(xué)都是自己走,到了晚上就回家,然后我們一起吃過(guò)晚飯,我們也經(jīng)常去他學(xué)校,他的班主任老師是一位英語(yǔ)老師,我們是一個(gè)英語(yǔ)老師,只有一個(gè)英語(yǔ)老師也很懂我的孩子,那時(shí)候我們經(jīng)常一起看電影,現(xiàn)在回想起來(lái)真的很感謝她老師,每次遇到困難他就會(huì)陪著我一起去克服困難,他幫我分析問(wèn)題,制定計(jì)劃,解決問(wèn)題。
后來(lái)他問(wèn)我為什么想讓孩子去國(guó)外讀書?我告訴他,這個(gè)世上沒(méi)有一成不變的事情,孩子在每個(gè)階段有每個(gè)階段的特點(diǎn),也許他學(xué)習(xí)的方式不同,或者他接受的教育方式不同。所以,我會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和孩子們的性格特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,我選擇的是多元智能理論。
多元智能理論在我們的家庭教育中,也是非常重要的,父母在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子多樣化的思維方式,引導(dǎo)孩子去做適合他的事情,同時(shí)又不至于那么地為孩子所做出偏差。
想要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子,那么就要給孩子多元智能理論,拓展到孩子的全腦思維方式和方式。這里有一點(diǎn)非常關(guān)鍵,那就是多問(wèn)幾個(gè)為什么?
為什么多問(wèn)幾個(gè)為什么?
不同的孩子發(fā)展的環(huán)境也會(huì)存在差異,有的孩子理解力很強(qiáng),對(duì)于不同的學(xué)習(xí)科目的理解力也不一樣,很多時(shí)候他們能很快的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,但是也有很多孩子能力較弱,無(wú)法迅速的提升自己的理解力。
“溝通能力”這個(gè)詞,是由溝通能力構(gòu)成的,是在溝通時(shí),人與人之間的言談舉止、語(yǔ)氣、態(tài)度、為人處世的方式等,都在潛意識(shí)里傳遞給我們的。但是,為什么有的孩子在幼兒園表現(xiàn)出社交能力強(qiáng)大,而有的孩子卻沒(méi)有明顯的社交能力呢?
“溝通能力”指的不只是說(shuō)話的能力,還包括溝通能力,比如觀察力、記憶力、思考能力、表達(dá)能力等。
因此,孩子在幼兒園或者學(xué)校的表現(xiàn)也各不相同,最好能按照老師的要求和孩子的能力訓(xùn)練去訓(xùn)練。
三、如何培養(yǎng)孩子的溝通能力?
1.多傾聽
多傾聽是訓(xùn)練孩子溝通能力的關(guān)鍵,傾聽是訓(xùn)練孩子的一種有效方法。而且,要充分利用幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子聽得懂你所說(shuō)的話。
2.給予孩子充分的時(shí)間和空間
幼兒園里的一日三餐基本上能滿足孩子的營(yíng)養(yǎng)需求,而在家的一日三餐也可以適當(dāng)添加輔食,注意如:定時(shí)定點(diǎn)、定量,保證營(yíng)養(yǎng)均衡。
3.要善于利用碎片時(shí)間陪孩子進(jìn)行溝通
碎片化的時(shí)間很容易讓孩子形成良好的溝通,交流的時(shí)候更加的融洽,這時(shí),家長(zhǎng)一定要注重培養(yǎng)孩子的溝通能力,并且要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽。因此,家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子一起進(jìn)行交流。
1.豐富孩子的生活內(nèi)容
家長(zhǎng)可以讓孩子多讀書,給孩子講故事,或是做家務(wù),或者帶孩子一起去旅游,讓孩子在接觸大自然、探索中開拓眼界,慢慢接受大自然的熏陶。
2. 帶孩子到戶外活動(dòng)
當(dāng)孩子對(duì)大自然的感受力降低,自然就會(huì)將自己封閉起來(lái),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
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