撫州管教厭學孩子學校怎么選
孩子厭學怎么辦
如何解決這個問題?
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家長是首要責任人,要給孩子提供幫助。
許多家長在教育孩子問題的時候,往往會出現誤區。
他們認為孩子厭學是孩子自己的問題,孩子成績差是家長的問題,但不是家長的問題。
家長應該幫助孩子一起找到一個合適的學習方法,把自己的問題解決好。
舉個例子,一位家長因為輔導孩子做作業,經常氣得情緒失控,氣到住院。
她的孩子今年上一年級了,但是做作業拖拉,沒有時間觀念,給她氣到住院,有一次還喝了頭孢了,第二天竟然還有嘔吐,這個過程很是難受。
因為每次家長罵她的時候,她的狀態都特別不好。
老師建議家長先跟孩子好好溝通,抱一抱孩子,這時候她把孩子推到她的大腿上,她抱著孩子走在路上,老師和家長的目光都不在她的身上,非常驚恐,但是她還是抱著孩子走在前面,并且沒有理由地在心里自言自語。
孩子的表現讓家長十分著急,這些表現都說明了孩子是生病了,希望家長能夠重視起來。
實際上,生病并不像我們想象中的那么可怕,如果能及時發現,盡早治療,病癥也不會發展到不可收拾的地步。
我的一個來訪者朋友在他小學四年級的時候,曾經在一個英語課上遇到過一個插班的同學,雖然她上課時經常搗亂,但是,孩子卻能很好地遵守課堂紀律。
可是,她在孩子五年級時轉學,突然之間,她發現孩子出現了很多行為問題,比如說在學校抽煙,不能按時完成作業,老師講的知識根本跟不上,不僅擾亂課堂秩序,更重要的是孩子會與人攀比,在班里成績一落千丈,這讓她十分著急。
于是,她有了一個辦法,通過老師教給孩子的注意力問題來緩解孩子的厭學情緒,在開學后的期中考試中,孩子考了全班第一名,家長卻只獎勵了孩子一臺電腦。當孩子把這臺電腦收上后,家長給孩子獎勵她電腦,她就開始好好學習,成績也逐漸提高。
這個過程中,家長做出了一個決定,既讓孩子放棄玩電腦,也讓她將心思放在學習上,在初三以后她的學習成績還有所提高。
同時,她也想讓孩子和自己比一比,看誰更努力,因為當他得到的回報是以自己的實力為前提條件時,他的信心和力量就會慢慢增加。
這個過程中,如果能接受孩子有空閑時間玩游戲,接受孩子有空閑時間去學習的事實,哪怕是在寫作業的時候。
每個孩子都是向上向善的,這是每個孩子的生長節奏,也是父母的成長智慧,他的積極意義是無窮的。
也許是家長沒有在乎,他玩游戲的時間越來越長,只要家長沒在意,他的成績肯定會越來越差。
如果家長不控制他,只要他不按照約定的時間去學習,就會覺得他什么都是錯的,是個失敗者。
那么他的成績很可能越來越差,而且他很難找到合適的學習方法。
最終成績越來越差,失去了信心,失去了學習的興趣,慢慢地陷入了抑郁的泥潭。
但是很多家長只看到了“厭學”這個標簽,卻忽略了孩子的情緒、心理問題,這背后的原因是什么呢?
和本博士根據大量的咨詢案例分析發現,厭學、網癮、休學、休學等問題的成因是復雜的。
1、家長的期望值過高,孩子壓力大。
這種家長對于孩子的期望值過高,用自已的人生經驗來判斷孩子的前途和命運,誤以為自己是在為孩子的前途著想,對孩子的言語和行為都是命令式的,讓孩子聽從自己,以自己的意志為指導,不考慮孩子的能力,不考慮孩子的思想、感受。
不尊重孩子的情緒。
這種家長會把孩子當成自己的附屬品,讓孩子按照自己的想法去執行,但這種親子之間的服從并不是真正的服從,更多的是一種“我是為你好”、“我吃過的鹽比你吃過的米還多”,家長在這樣的思維中占據主導地位,孩子自然而然就不敢輕易地反抗,因為任何人都不可能容忍任何人的傷害,而且還要去保護孩子,必須言聽計從。
孩子總是被父母認為是“對的”,就是“好的”,從而遭受父母的訓斥。久而久之,孩子就會因為害怕父母的責罵,而變得膽小懦弱,甚至是討好父母,生怕別人對自己有什么不滿。
長此以往,孩子的性格就會變得自卑、懦弱、退縮,無法和別人相處,甚至不愿意合作。
說實話,打罵孩子的父母,是不值得敬佩的,畢竟他們擁有體面的工作、體面的家庭,有足夠的社會地位,就已經很不錯了。
而在這樣的環境下,孩子能健康成長嗎?你要說,絕對不可以!
所以,與其打罵孩子,不如帶著孩子一起看書,在書中去尋找解決問題的方法,學習的技能,塑造孩子的品德。
當孩子遇到困難時,用善良的心去戰勝困難,孩子就會成為一個越來越好的人。
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