厭學(xué)孩子家長(zhǎng)分享:
晨晨(化名)在讀六年級(jí),平時(shí)活潑好動(dòng),總是被同學(xué)們視為很好動(dòng),經(jīng)常玩得忘乎所以,不好好學(xué)習(xí)。晨晨對(duì)此很是頭疼,總是靜不下心。媽媽十分頭疼,請(qǐng)教醫(yī)生該怎么幫助孩子克服上課走神的壞習(xí)慣。
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東東的媽媽十分詫異:“我孩子平時(shí)挺聰明的,就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,也不知道主動(dòng)做作業(yè),總是喜歡和老師作對(duì)。比如今天上課期間,同桌突然站起來(lái)走動(dòng)了,他就特別不開(kāi)心,就站起來(lái)把凳子搬過(guò)去了。我現(xiàn)在很懊惱,我一定要好好教育孩子。”
其實(shí),這是孩子上課不用心聽(tīng)講的壞毛病,會(huì)被老師罰站,但是孩子是愿意遵守紀(jì)律的。可是東東的媽媽并沒(méi)有這么認(rèn)為,她認(rèn)為東東只是故意和老師作對(duì),故意不遵守紀(jì)律。
其實(shí),東東自己心里對(duì)上課和作業(yè)特別在意,所以就會(huì)有磨蹭的行為。
孩子是需要鼓勵(lì)的,當(dāng)然也不是在強(qiáng)迫孩子,但是家長(zhǎng)也要采取正確的做法。
1、告訴孩子,在老師面前一定要認(rèn)真,特別是在聽(tīng)講時(shí),不要做小動(dòng)作。
很多時(shí)候,孩子不懂得教師課堂的知識(shí)傳授,是因?yàn)樗麄儾欢谜n堂學(xué)習(xí)的知識(shí),當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),孩子們不是自己不懂,而是不懂老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),因此當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),孩子們必須要爭(zhēng)分奪秒的回答,老師沒(méi)有時(shí)間去猜,他們只要記住,就可以了,慢慢的,孩子就學(xué)會(huì)了如何回答問(wèn)題。
2、孩子不愛(ài)發(fā)言,尬聊會(huì)傷害到孩子,或影響學(xué)習(xí)
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),孩子們不愿意舉手回答問(wèn)題,一般都是不太愿意。當(dāng)老師把問(wèn)題拋出去的時(shí)候,孩子們?cè)谡n堂上都不敢舉手發(fā)言,導(dǎo)致上課的時(shí)候信心受到了打擊,也不敢舉手發(fā)言了,害怕自己考不好。
其實(shí)在生活中,這樣的情況并不少見(jiàn),很多孩子在老師提問(wèn)的時(shí)候,擔(dān)心老師沒(méi)有關(guān)注自己,不喜歡回答問(wèn)題,生怕回答錯(cuò)誤,怕自己考不好。在考試的時(shí)候,往往就會(huì)導(dǎo)致緊張的情緒和答題不規(guī)范,從而導(dǎo)致發(fā)揮失常。
3、孩子的記憶力、注意力和思維能力不行
考試的時(shí)候,如果孩子不能集中注意力,很可能會(huì)因?yàn)橐恍┎豁樀氖潞屠蠋煹耐瑢W(xué)鬧矛盾。久而久之,孩子就會(huì)覺(jué)得自己什么都做不好,什么都不會(huì),這樣下去,成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差。
如果孩子的記憶力不夠好,那么考試的時(shí)候就會(huì)不想寫(xiě)考試的題目,因?yàn)楹ε骂}目做錯(cuò)。比如孩子會(huì)給自己的大腦打一個(gè)“警鐘”,因?yàn)檫@會(huì)讓大腦在大腦中過(guò)度地思考,并且不斷地做題。
孩子有情緒的時(shí)候,就讓他冷靜下來(lái),帶著孩子出去玩,這樣只會(huì)讓孩子更加的急躁和抓狂,就更加不利于考場(chǎng)上的發(fā)揮,就會(huì)影響孩子的發(fā)揮。
結(jié)局二:總是出錯(cuò)
其實(shí)孩子在考試的時(shí)候,尤其是平時(shí)表現(xiàn)的很好的孩子,如果總是出現(xiàn)這樣的情況,在考場(chǎng)上沒(méi)有辦法集中注意力,那是沒(méi)有什么用處的,相反,孩子更加的容易犯錯(cuò)誤,更加不會(huì)有效的去完成試卷上的題目,對(duì)孩子的整個(gè)考試來(lái)說(shuō)是非常不利的。
其實(shí)孩子的這種情況,主要還是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力不足,每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,作為父母應(yīng)該做的是認(rèn)真的去和孩子一起找出問(wèn)題所在,并且加以解決,這才是最正確的做法。
02
考試沒(méi)考好原因:
對(duì)于孩子的考試成績(jī),可能大多數(shù)父母的感受都是這樣的:
只要孩子在這次考試中取得了好成績(jī),那么孩子就不會(huì)受到其他的關(guān)注,父母對(duì)于孩子的關(guān)注就會(huì)下降,因?yàn)槠渌年P(guān)注都是非常的大,所以我們就會(huì)看到了孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中可能會(huì)有一些不會(huì)的問(wèn)題。
那么在日常生活當(dāng)中,父母應(yīng)該如何去了解孩子的”考試”,
其實(shí)考試的目的也就僅僅是為了檢驗(yàn)我們對(duì)于孩子的掌握情況,在孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中如果能夠掌握扎實(shí)的程度,那么考試成績(jī)自然也會(huì)有所提高。所以,””考試”對(duì)于孩子的意義就會(huì)有所不同,對(duì)于考試有影響的不僅僅只是這一次的考試成績(jī),對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是會(huì)有影響的。
一、考試的那天,父母到底應(yīng)該怎么去理解孩子
1、 考試的”考官效應(yīng)”
很多孩子在考試之前,都會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí),如果考試之前就復(fù)習(xí)的非常的充分,那么在考試的時(shí)候就會(huì)取得好的成績(jī)。而不是緊張的心情。很多孩子在考試之前非常緊張,他們會(huì)因?yàn)樽约旱膹?fù)習(xí)緊張,而導(dǎo)致考試沒(méi)有發(fā)揮好。在考試的時(shí)候是會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有好好的準(zhǔn)備,而導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。而導(dǎo)致孩子考試成績(jī)不理想的因素,主要有以下三種。
1、過(guò)于看重考試成績(jī)
孩子的成績(jī),其實(shí)在一定程度上,都是和孩子的學(xué)習(xí)能力有關(guān)的。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上總是表現(xiàn)出一副緊張的樣子,那么他的學(xué)習(xí)能力也很有可能會(huì)因此下降。尤其是在考試之前,他總是希望自己能夠在考試中取得好的成績(jī),但是他對(duì)自己的復(fù)習(xí)也沒(méi)有什么想法,那么長(zhǎng)此以往下去,孩子在學(xué)習(xí)上的壓力就會(huì)越來(lái)越大。
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